This paper reports a cross-sectiona

This paper reports a cross-sectional pilot study of 30 students from Grades 1, 3 and 5, that
investigated students' visualisations and representations of three-dimensional shapes. The
study describes how students focused on critical and non-critical aspects of three-dimensional
shapes and whether any differences exist between students' visual images, verbal descriptions
and drawn representations. An interview-based assessment showed that although the quality of
some students' visualisations may improve with grade level, non-mathematical qualities
feature strongly in most students' visualisations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้รายงานการศึกษานำร่องที่โรงพยาบาลของนักเรียนเกรด 1, 3 และ 5, 30 ที่ตรวจสอบของรูปทรงสามมิติและจินตภาพของนักเรียน การศึกษาอธิบายว่า เน้นให้นักศึกษาที่สำคัญ และไม่สำคัญด้านสามมิติรูปทรงและว่าการมีอยู่ของความแตกต่างระหว่างภาพนักเรียน คำอธิบายด้วยวาจาและวาดแทน การประเมินการสัมภาษณ์แสดงให้เห็นว่าแม้ว่าคุณภาพของจินตภาพของนักเรียนบางคนอาจปรับปรุงระดับเกรด คุณภาพไม่ใช่คณิตศาสตร์คุณลักษณะในการจินตภาพของนักเรียนมากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้รายงานการศึกษานำร่องตัดของ 30 นักเรียนจากเกรด 1, 3 และ 5 ที่
ตรวจสอบ visualisations ของนักเรียนและการแสดงของรูปทรงสามมิติ
ศึกษาอธิบายว่านักเรียนที่มุ่งเน้นด้านที่สำคัญและไม่สำคัญของสามมิติ
รูปทรงและไม่ว่าจะเป็นความแตกต่างใด ๆ ที่มีอยู่ระหว่างภาพของนักเรียนคำอธิบายทางวาจา
และเป็นตัวแทนวาด การประเมินผลการสัมภาษณ์ตามที่แสดงให้เห็นว่าถึงแม้จะมีคุณภาพของ
นักเรียนบางคน 'visualisations อาจปรับปรุงกับระดับชั้นคุณภาพที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์
มีมั่นในนักเรียนส่วนใหญ่' visualisations