Which brings us to the notion of em

Which brings us to the notion of emphasizing outcomes versusexperiences. This shift to the notion of outcomes is very much in keeping with the current movement toward accountability in the public schools, that is, the perspective that there are indeed specific things that the schools are supposed to accomplish with children. District personnel, school administrators, and you as one of many teachers are to be held accountable by the public/taxpayers for ensuring that those objectives are met.
Curriculum, it turns out, is indeed much more than the idea of specific subjects as represented by the trivium or the quadrivium. And, as we will see in the next section, it can be characterized not only by what it does include but also by what it intentionally excludes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซึ่งนำเราสู่แนวคิดของการเน้นผลลัพธ์ versusexperiences นี้กะให้แนวคิดของผลที่ได้คือมากเพื่อเคลื่อนไหวปัจจุบันต่อความรับผิดชอบในโรงเรียน มุมมองที่ว่า มีแน่นอนเฉพาะสิ่งที่โรงเรียนควรทำกับเด็ก อำเภอบุคลากร ผู้ดูแลโรงเรียน และคุณเป็นหนึ่งในครูที่จะจัดขึ้นรับผิดชอบ โดยสาธารณะ/ผู้เสียภาษีสำหรับแน่ใจว่า วัตถุประสงค์นั้นเป็นดง
หลักสูตร มันเปิดออก เป็นจริงมากกว่าความคิดเฉพาะเรื่องตามที่แสดงโดย trivium จตุรศิลปศาสตร์ และ ที่เราจะดูในส่วนถัดไป มันสามารถถูกลักษณะไม่เพียง โดยสิ่งที่จะรวม แต่ ด้วยอะไรก็ตั้งใจไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งนำเราไปเน้นความคิดของ versusexperiences ผล การเปลี่ยนไปใช้ความคิดของผลนี้เป็นอย่างมากในการรักษาด้วยการเคลื่อนไหวในปัจจุบันที่มีต่อความรับผิดชอบในโรงเรียนของรัฐซึ่งก็คือมุมมองที่ว่ามีแน่นอนสิ่งที่เฉพาะเจาะจงว่าโรงเรียนควรจะประสบความสำเร็จกับเด็ก บุคลากรอำเภอผู้บริหารโรงเรียนและคุณเป็นหนึ่งในครูจำนวนมากที่จะต้องรับผิดชอบโดยประชาชน / ผู้เสียภาษีเพื่อให้มั่นใจว่าวัตถุประสงค์เหล่านั้นจะได้พบกับ
หลักสูตรก็จะเปิดออกมาเป็นที่แน่นอนมากขึ้นกว่าความคิดของวิชาเฉพาะที่เป็นตัวแทนจาก Trivium หรือ quadrivium และในขณะที่เราจะเห็นในส่วนถัดไปก็สามารถที่โดดเด่นไม่เพียง แต่โดยสิ่งที่มันไม่รวมถึง แต่ยังตามสิ่งที่มันจงใจไม่รวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งนำเราให้ความคิดของเน้นผล versusexperiences . นี้กะความคิดของผลเป็นอย่างมากในการรักษาด้วยกระแสการเคลื่อนไหวที่มีต่อความรับผิดชอบในโรงเรียนของรัฐ นั่นคือ มุมมองว่ามีแน่นอนสิ่งที่เฉพาะเจาะจงว่าโรงเรียนจะต้องให้กับเด็ก บุคลากร ผู้บริหารโรงเรียนและคุณเป็นหนึ่งในครูหลายคนที่จะต้องรับผิดชอบ โดยผู้เสียภาษีสาธารณะ / เพื่อให้มั่นใจว่ามีผู้พบ
หลักสูตรก็จะเปิดออก เป็นมากกว่าความคิดของแต่ละวิชา ตามที่แสดงโดย Trivium หรือศิลปศาสตร์ชั้นสูงในยุคกลาง . และอย่างที่เราจะเห็นในส่วนถัดไปก็สามารถโดดเด่นไม่เพียง แต่สิ่งที่มันไม่รวม แต่ยังโดยว่ามันจงใจไม่รวม .