2006To What Extent Group- Work Coop

2006
To What Extent Group- Work Cooperative Learning Affects Learners’ Perception Of Autonomy
By Gayane Petrosyan
The purpose of this action research study was to investigate to what extent group-work cooperative learning affects learner perception of autonomy.
The action research study was carried out with a single group of students at an ordinary school which can be considered representative of an average English language class in an Armenian village.
In total, 32 students participated in the study. As data collection instruments, pre- and post- study questionnaires on learners’ perception of autonomy and a small question-based log were used. Both of the instruments were translated into Armenian.
Questionnaire data were analyzed by the McNemar chi-square test that is used primarily in before-after studies to test for an experimental effect. According to the results of this test, no significant difference was found after the treatment between the pre- and post- study questionnaire responses related to learner perception of autonomy. However, the qualitative outcomes showed that the participating students’ attitudes towards learner autonomy changed as a result of the teacher’s innovative methodology and style of teaching used in the action research study. In addition, data collected through students’ question-based logs revealed positive attitudes towards group-work cooperative learning on the part of the language learners.
Key words: Autonomy, English language teaching, group-work cooperative learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2006ไหนเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมกลุ่มทำงานมีผลต่อการรับรู้ของผู้เรียนของอิสระโดย Gayane Petrosyanวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยนี้การดำเนินการการ ตรวจสอบใดเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมกลุ่มทำงานมีผลต่อผู้เรียนรับรู้ของอิสระได้การศึกษาวิจัยการดำเนินการที่ดำเนินกับนักเรียนโรงเรียนการธรรมดาที่สามารถเป็นตัวแทนของการเรียนภาษาอังกฤษเฉลี่ยในอาร์เมเนียเป็น กลุ่มเดียวรวม นักเรียน 32 คนในการศึกษา เป็นการรวบรวมข้อมูล เครื่องมือ แบบสอบถามก่อน และหลังเรียนในการเรียนรู้อิสระและบันทึกขนาดเล็กตามคำถามใช้ ทั้งเครื่องมือถูกแปลเป็นอาร์เมเนียมีวิเคราะห์ข้อมูลแบบสอบถาม โดยการทดสอบ chi-square McNemar ที่ใช้เป็นหลักในการศึกษาก่อนหลังการทดสอบสำหรับผลการทดลอง ตามผลการทดสอบนี้ ไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญพบหลังจากการรักษาระหว่างการตอบสนองแบบสอบถามก่อน และหลังการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ของผู้เรียนของอิสระ อย่างไรก็ตาม ผลเชิงคุณภาพที่พบว่า ทัศนคติของนักเรียนที่เข้าร่วมอิสระผู้เรียนเปลี่ยนจากวิธีการนวัตกรรมและลักษณะของใช้ในการศึกษาวิจัยดำเนินการสอนของครู นอกจากนี้ ข้อมูลรวบรวมบันทึกใช้คำถามนักเรียนเปิดเผยทัศนคติบวกเรียนสหกรณ์กลุ่มทำงานในส่วนของผู้เรียนภาษาคำสำคัญ: กลุ่มอิสระ สอน ภาษาอังกฤษเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2006
เพื่อ Extent อะไร Group- การทำงานการเรียนแบบร่วมมือมีผลต่อการรับรู้เรียน 'เอกราช
โดย Gayane Petrosyan
วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยเชิงปฏิบัติการครั้งนี้เพื่อตรวจสอบสิ่งที่ขอบเขตกลุ่มการทำงานการเรียนแบบร่วมมือมีผลต่อการรับรู้ของผู้เรียนของตน.
การศึกษาวิจัยการดำเนินการได้รับการดำเนินการกับ กลุ่มเดียวของนักเรียนในโรงเรียนสามัญที่ได้รับการพิจารณาเป็นตัวแทนของชั้นเรียนภาษาอังกฤษโดยเฉลี่ยในหมู่บ้านอาร์เมเนีย.
ทั้งหมด 32 คนมีส่วนร่วมในการศึกษา ในฐานะที่เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลแบบสอบถามการศึกษาก่อนและหลังการรับรู้ของผู้เรียนของตนเองและเข้าสู่ระบบขนาดเล็กที่ใช้คำถามถูกนำมาใช้ ทั้งเครื่องมือที่ได้รับการแปลเป็นภาษาอาร์เมเนีย.
ข้อมูลแบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลโดย McNemar ทดสอบไคสแควร์ที่ใช้เป็นหลักในการก่อนหลังจบการศึกษาเพื่อทดสอบผลการทดลอง ตามผลการทดสอบนี้ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญหลังจากการรักษาระหว่างก่อนและการตอบสนองแบบสอบถามหลังการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ของผู้เรียนของตนเอง อย่างไรก็ตามผลเชิงคุณภาพพบว่าทัศนคติของนักเรียนที่เข้าร่วมที่มีต่อผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงเป็นผลมาจากวิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของครูและรูปแบบของการเรียนการสอนที่ใช้ในการศึกษาวิจัยเชิงปฏิบัติการ นอกจากนี้ข้อมูลที่รวบรวมได้จากนักเรียนบันทึกคำถามตามเปิดเผยทัศนคติที่ดีต่อการทำงานกลุ่มการเรียนแบบร่วมมือในส่วนของผู้เรียนภาษา.
คำสำคัญ: เอกราชการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในการทำงานกลุ่มการเรียนแบบร่วมมือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2006
สิ่งที่ขอบเขตกลุ่มการเรียนแบบร่วมมืองานที่มีผลต่อการรับรู้ของผู้เรียนโดยอิสระ

gayane เปโตรเซียน วัตถุประสงค์ของการทำวิจัยนี้เพื่อศึกษาสิ่งที่ขอบเขตงานกลุ่มแบบร่วมมือ มีผลต่อการรับรู้การเรียนรู้ของตนเอง .
การดำเนินการวิจัยได้ทำการศึกษากับนักเรียนกลุ่มเดียวในโรงเรียนธรรมดาๆ ซึ่งถือได้ว่าเป็นตัวแทนของชั้นเรียนภาษาอังกฤษในระดับหมู่บ้านอาร์เมเนีย .
รวม 32 คน เข้าร่วมในการศึกษา เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ก่อนและหลังเรียน แบบสอบถามการรับรู้ตนเองของผู้เรียน และคำถามเล็กบันทึกตามแบบทั้งเครื่องมือแปลภาษาอาร์เมเนีย ข้อมูล
แบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลโดยการทดสอบไคสแควร์ McNemar ที่ใช้เป็นหลักในการศึกษา ก่อนจะทดสอบผลการทดลอง ตามผลลัพธ์ของการทดสอบนี้ ไม่พบความแตกต่างหลังการรักษา ระหว่างก่อนและหลังเรียน แบบสอบถามการรับรู้ของการตอบสนองที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างไรก็ตามผลเชิงคุณภาพ พบว่า ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองการเปลี่ยนแปลงเป็นผลมาจากนวัตกรรมของครู วิธีการและรูปแบบของการสอนที่ใช้ในการ วิจัยการศึกษา นอกจากนี้ข้อมูลที่รวบรวมผ่านคำถามจากนักศึกษาบันทึกเปิดเผยทัศนคติต่อการทำงานกลุ่ม การเรียนแบบร่วมมือในส่วนของผู้เรียนภาษา .
คำสำคัญ : ด้วยตนเอง , สอนภาษาอังกฤษ , การเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มงาน