Does not the transactional point of

Does not the transactional point of view suggest that we should pay more attention to the experiential framework of any reading transaction? Is it not extraordinary that major social upheavals seem to have been required to disclose the fact that schools have consistently attempted to teach reading without looking at the language and life experience, the cognitive habits, that the child brought to the text? And should not this same concern be brought to bear on more than the problem of the language or dialect that the child brings? Should not a similar concern for reading as an event in a particular cultural and life situation be recognized as pertinent to all reading, for all children at all phases of their development as readers, from the simplest to the most sophisticated levels?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ไม่มูลมองแนะนำว่า เราควรให้ความสำคัญกับกรอบผ่านธุรกรรมใด ๆ อ่าน มันไม่พิเศษว่า upheavals หลักสังคมดูเหมือนจะ ได้รับจึงจำเป็นต้องเปิดเผยความจริงที่ว่าโรงเรียนได้พยายามที่จะสอนอ่านโดยไม่มองที่การภาษาและประสบการณ์ชีวิต พฤติกรรมรับรู้ ที่เด็กนำไปเป็นข้อความอย่างต่อเนื่อง และควรไม่กังวลเดียวกันนี้ถูกนำไปในปัญหาของภาษาหรือภาษาที่เด็กมากกว่า ควรไม่กังวลคล้ายการอ่านหนังสือ ตามเหตุการณ์ในสถานการณ์ชีวิตและวัฒนธรรมเฉพาะถูกรู้จักว่าเป็นอิสระทั้งหมดอ่าน สำหรับเด็กทั้งหมดในทุกขั้นตอนของการพัฒนาเป็นผู้อ่าน จากง่ายที่สุดไปยังระดับที่ซับซ้อนมากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่จุดในมุมมองของการทำธุรกรรมแนะนำว่าเราควรจะให้ความสำคัญกับกรอบประสบการณ์ของการทำธุรกรรมการอ่านหรือไม่? มันไม่ได้เป็นพิเศษที่ความวุ่นวายทางสังคมที่สำคัญดูเหมือนจะได้รับต้องเปิดเผยความจริงที่ว่าโรงเรียนมีความพยายามอย่างต่อเนื่องที่จะสอนการอ่านโดยไม่ได้มองที่ภาษาและประสบการณ์ชีวิตนิสัยองค์ความรู้ที่เด็กนำไปข้อความ? และไม่ควรกังวลเดียวกันนี้จะถูกนำมาใช้กับมากกว่าปัญหาของภาษาหรือภาษาที่เด็กนำหรือไม่ ไม่ควรกังวลที่คล้ายกันสำหรับการอ่านในขณะที่เหตุการณ์ในสถานการณ์ทางวัฒนธรรมและชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งได้รับการยอมรับในฐานะที่เกี่ยวข้องกับการอ่านทั้งหมดสำหรับเด็กทุกคนในทุกขั้นตอนของการพัฒนาของพวกเขาเป็นผู้อ่านจากง่ายไปในระดับที่มีความซับซ้อนมากที่สุด?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่ได้การแลกเปลี่ยนมุมมองแนะนำว่าเราควรจะให้ความสนใจกับกรอบประสบการณ์ของธุรกรรมการอ่านใด ๆ ? มันไม่พิเศษที่ upheavals สังคมใหญ่ดูเหมือนจะได้มีการเปิดเผยความจริงว่าโรงเรียนมีอย่างต่อเนื่องพยายามที่จะสอนให้อ่าน โดยไม่ต้องดูที่ภาษาและประสบการณ์ชีวิต นิสัยทางปัญญาที่เด็กนำข้อความ และไม่ควรกังวลเดียวกันนี้ถูกนำมาไว้ในมากกว่าปัญหาของภาษา หรือสำเนียงที่เด็กนำ ? ไม่ควรเป็นปัญหาที่คล้ายกันสำหรับการอ่านที่เป็นเหตุการณ์เฉพาะทางวัฒนธรรมและสถานการณ์ในชีวิตที่เกี่ยวข้องกับการอ่านได้รับการยอมรับทั้งหมดสำหรับเด็กในขั้นตอนของการพัฒนาของพวกเขาเป็นผู้อ่านจากง่ายไปยังระดับที่ซับซ้อนมากที่สุด