During the Great Depression, Paters

During the Great Depression, Paterson and Darley brought these concepts to the
Minnesota Employment Stabilization Research Institute and used psychological
tests and other assessment devices to analyze the vocational abilities of the
unemployed. Case histories, staffing for diagnosis and prognosis, provision of
3
educational and vocational training, and placement services were all used in a
comprehensive attempt to place people in jobs (Williamson & Biggs, 1979, p. 92).
At approximately the same time, Williamson was appointed director of the
University of Minnesota Testing Bureau. The task of the bureau was to apply
those guidance procedures developed by Paterson to the educational and
vocational problems of students (Williamson & Biggs, 1979, p. 92).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างภาวะซึมเศร้าที่ดี ทเทอร์และ Darley นำแนวคิดเหล่านี้ไปสถาบันวิจัยเสถียรภาพงานมินเนโซต้า และใช้จิตวิทยาทดสอบและอุปกรณ์อื่น ๆ การประเมินเพื่อวิเคราะห์ความสามารถของอาชีพนี้ตกงาน หาก พนักงานสำหรับการวินิจฉัย และการคาดคะเน การจัด3ฝึกอบรมการศึกษา และอาชีพ และบริการจัดวางได้ทั้งหมดใช้ในการความพยายามที่ครอบคลุมการวางคนในงาน (Williamson และ Biggs, 1979, p. 92)เวลาประมาณเดียวกัน Williamson ถูกแต่งตั้งกรรมการมหาวิทยาลัยมินนิโซตาทดสอบสำนักงาน สำนักงานถูกต้องขั้นตอนคำแนะนำเหล่านั้นพัฒนา โดยทเทอร์เพื่อการศึกษา และปัญหาอาชีพของนักเรียน (Williamson และ Biggs, 1979, p. 92)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงตกต่ำแพ็ตเตอร์สันและ Darley
นำแนวคิดเหล่านี้เพื่อลดการสั่นไหวจ้างมินนิโซตาสถาบันวิจัยและใช้จิตวิทยาการทดสอบและการประเมินอุปกรณ์อื่น
ๆ
ในการวิเคราะห์ความสามารถในวิชาชีพของผู้ว่างงาน ประวัติศาสตร์กรณีพนักงานสำหรับการวินิจฉัยและการพยากรณ์โรคการให้
3
การฝึกอบรมการศึกษาและอาชีพและบริการที่ตำแหน่งถูกนำมาใช้ในความพยายามที่ครอบคลุมที่จะวางคนที่อยู่ในงาน (วิลเลียมสันและบิ๊กส์ 1979 พี. 92). เมื่อเวลาประมาณเวลาเดียวกัน วิลเลียมสันแต่งตั้งผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยมินนิโซตาสำนักทดสอบ งานของสำนักคือการใช้วิธีการให้คำแนะนำผู้ที่พัฒนาโดยแพ็ตเตอร์สันกับการศึกษาและปัญหาอาชีวศึกษานักเรียน(วิลเลียมสันและบิ๊กส์ 1979 พี. 92)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วงภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ และนำแนวคิดเหล่านี้ไป Paterson ดาร์ลี่
Minnesota การจ้างงานและการใช้แบบทดสอบทางจิตวิทยา
สถาบันวิจัยและประเมินอื่น ๆอุปกรณ์วิเคราะห์ความสามารถในวิชาชีพของ
ว่างงาน คดีประวัติศาสตร์ จัดเจ้าหน้าที่เพื่อการวินิจฉัยโรคและการพยากรณ์โรค การให้ของ
3
ประเภทอาชีวศึกษาและฝึกอบรมและบริการตำแหน่งถูกใช้ใน
ครอบคลุมพยายามที่จะวางคนในงาน ( วิลเลียมสัน&บิ๊กส์ , 2522 , หน้า 92 )
ประมาณในเวลาเดียวกัน วิลเลียมสันได้รับการแต่งตั้งผู้อำนวยการสำนักทดสอบ
มหาวิทยาลัยมิเนโซต้า งานของสำนักงานถูกใช้
ผู้แนะแนวขั้นตอนการพัฒนาโดยปีเตอร์สันเพื่อการศึกษาและปัญหาของนักเรียนอาชีวศึกษา
( วิลเลียมสัน&บิ๊กส์ , 2522 , หน้า 92 )