For most students, algebra seems li

For most students, algebra seems like a totally different subject than the
number topics they studied in elementary school when in reality the
procedures followed in arithmetic are actually based on the properties
and laws of algebra. In fact, algebra should be a logical next step for
students in extending the proficiencies they developed with number
because "algebra is simply a language for exploring and explaining
mathematical patterns" (Bressoud 2012, p. 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับนักเรียน พีชคณิตเหมือนเรื่องอื่นทั้งหมดกว่าหมายเลขหัวข้อที่จะศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาในความเป็นจริงขั้นตอนตามในเลขคณิตจริงขึ้นอยู่กับคุณสมบัติและกฎหมายของพีชคณิต ในความเป็นจริง พีชคณิตควรตรรกะขั้นตอนถัดไปสำหรับนักเรียนขยาย proficiencies ที่พวกเขาพัฒนามีเนื่องจาก "พีชคณิตเป็นเพียงภาษาสำรวจ และอธิบายรูปแบบทางคณิตศาสตร์" (Bressoud 2012, p. 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับนักเรียนส่วนใหญ่พีชคณิตดูเหมือนว่าเป็นเรื่องที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงกว่าหัวข้อจำนวนที่พวกเขาศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาในความเป็นจริงเมื่อวิธีการใช้ในการคำนวณจะขึ้นจริงในคุณสมบัติและกฎหมายของพีชคณิต ในความเป็นจริงพีชคณิตควรจะเป็นขั้นตอนต่อไปตรรกะสำหรับนักเรียนในการขยาย proficiencies ที่พวกเขาได้รับการพัฒนาที่มีจำนวนเพราะ"พีชคณิตเป็นเพียงภาษาสำหรับการสำรวจและอธิบายรูปแบบทางคณิตศาสตร์" (Bressoud 2012 พี. 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับนักเรียนส่วนใหญ่พีชคณิต ดูเหมือนว่าเรื่องที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงกว่า
จำนวนหัวข้อที่พวกเขาเรียนในโรงเรียนประถมเมื่อในความเป็นจริง
ขั้นตอนตามในคณิตศาสตร์จริงขึ้นอยู่กับคุณสมบัติ
และกฎหมายของพีชคณิต ในความเป็นจริง , พีชคณิตเป็นขั้นตอนต่อไปตรรกะสำหรับ
นักเรียนในการขยาย พวกเขาพัฒนากับหมายเลข
กรมสามัญศึกษาเพราะ " พีชคณิตเป็นเพียงภาษาสำหรับการสำรวจและอธิบาย
รูปแบบทางคณิตศาสตร์ " ( bressoud 2012 , หน้า 1 )