21ST CENTURY LEARNING APPROACHESCol

21ST CENTURY LEARNING APPROACHES
Collaborative and inquiry-based approaches underlie 21st century learning. These
approaches reflect the skills, knowledge and strategies that make for success in the
An emphasis on student-centered learning approaches provides the means to
evolve from more traditional, teacher-driven learning methods to inquiry-based,
technology-rich classrooms. The underlying recommendation of the Aspen Report
is clear: “Students should be at the center of any networked learning environment”
(2014). Student-centered learning environments emphasize the construction of
personal meaning by conjoining new knowledge to existing understandings, and
technology promotes access to resources and tools that foster these connections
(Hannafin & Land, 1997).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21แนวทางความร่วมมือ และ การสอบถามอยู่ภายใต้เรียนรู้ศตวรรษที่ 21 เหล่านี้วิธีสะท้อนทักษะ ความรู้ และกลยุทธ์ที่ทำให้ประสบความสำเร็จในการเน้นนักเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้วิธีให้หมายถึงพัฒนาจากดั้งเดิม ครูขับเคลื่อนเรียนรู้วิธีการสอบถามพื้นฐานห้องเรียนไปที่เทคโนโลยี แนะนำต้นแบบของรายงาน Aspenเป็นที่ชัดเจน: "นักเรียนควรที่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เครือข่าย"(2014) . สภาพแวดล้อมของนักเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้เน้นการก่อสร้างความหมายส่วนบุคคล โดย conjoining ความรู้ใหม่เพื่อเปลี่ยนความเข้าใจที่มีอยู่ และเทคโนโลยีส่งเสริมการเข้าถึงทรัพยากรและเครื่องมือที่สร้างเชื่อมต่อเหล่านี้(Hannafin & ที่ดิน 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

21ST CENTURY
แนวทางการเรียนรู้วิธีการทำงานร่วมกันและสอบถามรายละเอียดที่ใช้รองรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 เหล่านี้วิธีการสะท้อนให้เห็นถึงทักษะความรู้และกลยุทธ์ที่ทำให้ประสบความสำเร็จในการให้ความสำคัญเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลางให้หมายถึงการวิวัฒนาการมาจากแบบดั้งเดิมมากขึ้นครูที่ขับเคลื่อนด้วยวิธีการเรียนรู้ที่จะสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามห้องเรียนเทคโนโลยีที่ก้าวล้ำ คำแนะนำพื้นฐานของรายงานแอสเพนเป็นที่ชัดเจน: "นักศึกษาควรจะเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมเครือข่ายใด ๆ " (2014) สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางเน้นการสร้างความหมายส่วนบุคคลโดย conjoining ความรู้ใหม่เพื่อความเข้าใจที่มีอยู่และเทคโนโลยีส่งเสริมการเข้าถึงทรัพยากรและเครื่องมือที่ส่งเสริมให้เกิดการเชื่อมต่อเหล่านี้(Hannafin และที่ดิน 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศตวรรษที่ 21 ในการเรียนรู้วิธีการถามและตามแนวทางต่างๆ
ร่วมกันเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 . วิธีเหล่านี้
สะท้อนให้เห็นถึงทักษะ ความรู้ และกลยุทธ์ที่ทำให้ประสบความสำเร็จใน
เน้นการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง หมายถึง วิธีการให้

มีวิวัฒนาการจากแบบดั้งเดิมมากขึ้น ครูขับเคลื่อนการเรียนรู้วิธีการสอบถามตามห้องเรียนรวย
เทคโนโลยีภายใต้คำแนะนำของรายงาน Aspen
ชัดเจน : " นักเรียนควรเป็นศูนย์กลางของเครือข่ายใด ๆ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ "
( 2014 ) สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการสร้างความรู้ใหม่ โดย conjoining
ความหมายส่วนบุคคลเพื่อความเข้าใจที่มีอยู่ และส่งเสริมการเข้าถึงทรัพยากร
เทคโนโลยีและเครื่องมือที่สนับสนุนเหล่านี้การเชื่อมต่อ
( hannafin &ที่ดิน , 1997 )