To further explain the Cognitive Wo

To further explain the Cognitive Work Analysis dimensions, consider a project to
study the information behaviour of teachers in a public elementary school, with
the aim of developing design recommendations for an information system to
support the teachers' work. For this project the Cognitive Work Analysis
dimensions for analysis would be:
The work environment.
Investigates the environments in which the school operates.
Examples of questions: What are the federal, state, and school district regulations
under which the school operates? What is the state policy and standards for the
school's curriculum? What is the population from which the school can recruit
students?
Work-domain analysis.Studies the work that is done at the school and the school
library. Examples of questions: What are the goals of each organization? What are
the constraints within which it has to operate? What are the activities in which each
organization is involved? What tools and technologies it uses to perform these
activities?
Task analysis.Looks at specific tasks and analyses them with the same questions.
Examples of questions: What are a teacher's goals for lessons? What are the
constraints a teacher faces in preparing and delivering a lesson? What information
sources does a teacher consult?
Organizational analysis.Examines the management style, the organizational culture,
the social conventions, and how roles are allocated. Examples of questions: How
does the teacher communicate with the principal? Why was the teacher allocated to
teach a course? Who decides whether or not the librarian should give a presentation
in a class session? What procedure does this process follow?
Decision analysis.Provides a more specific analysis of individual decisions.
Examples of questions: for a librarian's decision whether certain images would be
relevant for a lesson, for instance the issues involved might be: what information

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การ อธิบายองค์ความรู้งานวิเคราะห์มิติ พิจารณาโครงการศึกษาข้อมูลพฤติกรรมของครูในโรงเรียนประถมจุดมุ่งหมายของการออกแบบคำแนะนำสำหรับระบบข้อมูลเพื่อการพัฒนาสนับสนุนการทำงานของคุณครู โครงการการวิเคราะห์งานความรู้ความเข้าใจมิติการวิเคราะห์จะเป็น:สภาพแวดล้อมการทำงานตรวจสอบสภาพแวดล้อมที่โรงเรียนดำเนินงานตัวอย่างของคำถาม: อำเภอของรัฐ รัฐ และโรงเรียนที่โรงเรียนดำเนินการอย่างไร เป็นนโยบายรัฐและมาตรฐานสำหรับการหลักสูตรของโรงเรียน ซึ่งโรงเรียนสามารถเกณฑ์ประชากรคืออะไรนักเรียนการวิเคราะห์งานในโดเมน ศึกษาการทำงานที่ทำที่โรงเรียนและโรงเรียนไลบรารี ตัวอย่างของคำถาม: เป้าหมายของแต่ละองค์กรคืออะไร คืออะไรข้อจำกัดที่มีการใช้งาน ซึ่งแต่ละกิจกรรมมีอะไรบ้างองค์กรมีส่วนเกี่ยวข้องหรือไม่ สิ่งที่เครื่องมือและเทคโนโลยีที่ใช้ในการดำเนินการเหล่านี้กิจกรรมการวิเคราะห์งาน มีลักษณะที่เฉพาะงาน และวิเคราะห์พวกเขา ด้วยคำถามเดียวกันตัวอย่างของคำถาม: อะไรคือเป้าหมายของครูสำหรับบทเรียน มีอะไรข้อจำกัดของครูที่มีใบหน้าในการเตรียม และส่งบทเรียน ข้อมูลอะไรบ้างแหล่งที่มาไม่เป็นครูที่ปรึกษาการวิเคราะห์องค์กร ตรวจสอบการจัดการสไตล์ วัฒนธรรมองค์กรแบบแผนทางสังคม และวิธีการจัดสรรบทบาท ตัวอย่างของคำถาม: วิธีครูสื่อสารกับหลัก ทำไมครูถูกปันส่วนไปสอนหลักสูตร ผู้ตัดสินใจหรือไม่ ว่า บรรณารักษ์ควรนำเสนอในเซสชันคลา กระบวนการนี้ทำตามขั้นตอนใดการวิเคราะห์ตัดสินใจ มีการวิเคราะห์เฉพาะของแต่ละการตัดสินใจตัวอย่างของคำถาม: สำหรับการตัดสินใจของบรรณารักษ์ ว่าบางรูปจะเกี่ยวข้องกับบทเรียน ตัวอย่างเช่นปัญหาเกี่ยวข้องอาจ: ข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่ออธิบายเพิ่มเติมมิติความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์การทำงานพิจารณาโครงการเพื่อ
ศึกษาพฤติกรรมของครูในโรงเรียนประถมศึกษาของประชาชนที่มี
จุดมุ่งหมายในการพัฒนาข้อเสนอแนะสำหรับการออกแบบระบบสารสนเทศที่จะ
สนับสนุนการทำงานของครู สำหรับโครงการนี้องค์ความรู้การวิเคราะห์การทำงาน
มิติสำหรับการวิเคราะห์จะเป็น:
. สภาพแวดล้อมการทำงาน
สำรวจสภาพแวดล้อมในการที่โรงเรียนดำเนินการ.
ตัวอย่างของคำถาม: อะไรคือรัฐบาลกลาง, รัฐและกฎระเบียบที่โรงเรียนเทศบาล
ตามที่โรงเรียนดำเนินการ? นโยบายของรัฐและมาตรฐานการให้เป็นสิ่งที่
หลักสูตรของโรงเรียน? ประชากรจากการที่โรงเรียนสามารถรับสมัครคืออะไร
นักเรียน?
analysis.Studies งานโดเมนงานที่จะทำที่โรงเรียนและโรงเรียน
ห้องสมุด ตัวอย่างของคำถาม: อะไรคือเป้าหมายของแต่ละองค์กรหรือไม่ สิ่งที่เป็น
ข้อ จำกัด ภายในซึ่งจะมีการดำเนินการ? อะไรคือกิจกรรมซึ่งในแต่ละ
องค์กรที่มีส่วนเกี่ยวข้อง? เครื่องมืออะไรและเทคโนโลยีที่ใช้ในการดำเนินการเหล่านี้
กิจกรรม?
งาน analysis.Looks ที่งานที่เฉพาะเจาะจงและวิเคราะห์พวกเขาด้วยคำถามเดียวกัน.
ตัวอย่างของคำถาม: อะไรคือเป้าหมายของครูสำหรับการเรียน? สิ่งที่เป็น
ข้อ จำกัด ของครูใบหน้าในการจัดเตรียมและการส่งมอบบทเรียน? ข้อมูลอะไรบ้างที่
แหล่งที่มาไม่เป็นครูที่ปรึกษา?
analysis.Examines องค์กรรูปแบบการบริหารจัดการวัฒนธรรมองค์กร,
การประชุมทางสังคมและวิธีการที่ได้รับการจัดสรรบทบาท ตัวอย่างของคำถาม: วิธี
ไม่ครูสื่อสารกับเงินต้น? ทำไมครูที่จัดสรรให้
สอนหลักสูตร? ที่ตัดสินใจหรือไม่ว่าบรรณารักษ์ควรให้นำเสนอ
ในเซสชั่นระดับหรือไม่? ขั้นตอนสิ่งที่ไม่ทำตามขั้นตอนนี้?
ตัดสินใจ analysis.Provides การวิเคราะห์เฉพาะเจาะจงมากขึ้นของการตัดสินใจของแต่ละบุคคล.
ตัวอย่างของคำถาม: สำหรับการตัดสินใจของบรรณารักษ์ไม่ว่าจะเป็นบางภาพจะ
มีความเกี่ยวข้องสำหรับบทเรียนตัวอย่างเช่นประเด็นที่เกี่ยวข้องอาจจะ: ข้อมูลอะไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อเพิ่มเติมอธิบายการวิเคราะห์มิติทางปัญญา พิจารณาโครงการศึกษาข้อมูลพฤติกรรมของครูในโรงเรียนประถมด้วยจุดมุ่งหมายของการพัฒนา แนวทางการออกแบบระบบสนับสนุนให้ครูทำงาน สำหรับโครงการนี้ วิเคราะห์งานทางปัญญามิติสำหรับการวิเคราะห์จะเป็น :งานสิ่งแวดล้อมศึกษาสภาพแวดล้อมที่โรงเรียนงานตัวอย่างของคำถาม : อะไรคือรัฐของรัฐบาลกลางและระเบียบ โรงเรียน อำเภอซึ่งดำเนินการภายใต้โรงเรียน ? อะไรคือนโยบายของรัฐและมาตรฐานสำหรับหลักสูตรของโรงเรียน ? อะไรคือประชากร ซึ่งโรงเรียนสามารถรับสมัครนักเรียน ?การวิเคราะห์งาน ศึกษางานที่ทำที่โรงเรียนและโรงเรียนห้องสมุด ตัวอย่างของคำถาม : อะไรคือเป้าหมายของแต่ละองค์กร อะไรคือสภาพแวดล้อมภายใน ซึ่งต้องผ่าตัด ? มีกิจกรรมอะไรในที่แต่ละองค์กรที่เกี่ยวข้อง สิ่งที่เครื่องมือและเทคโนโลยีที่ใช้เพื่อแสดงเหล่านี้กิจกรรม ?การวิเคราะห์ภารกิจ มีลักษณะงานเฉพาะ และวิเคราะห์ด้วยคำถามเดียวกันตัวอย่างของคำถาม : อะไรคือเป้าหมายของครูเรียน ? อะไรคือข้อจำกัดในการเตรียมและส่งครูที่หน้าบทเรียน ข้อมูลอะไรแหล่งที่มาไม่ได้เป็นครูปรึกษา ?การวิเคราะห์องค์การ ศึกษารูปแบบการจัดการวัฒนธรรมองค์กรข้อตกลงทางสังคม และว่าเป็นบทบาทที่กำหนด ตัวอย่างของคำถามอย่างไรแล้วครูสื่อสารกับอาจารย์ใหญ่ ทำไมถึงเป็นครู การจัดสรรสอนหลักสูตร ? ใครตัดสินใจหรือไม่ว่าบรรณารักษ์ควรให้นำเสนอในชั้นเรียน ? สิ่งที่ขั้นตอนมีกระบวนการนี้ตามการวิเคราะห์เพื่อการตัดสินใจ มีการวิเคราะห์ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นของการตัดสินใจของแต่ละบุคคลตัวอย่างของคำถามที่เป็นบรรณารักษ์ การตัดสินใจว่าบางภาพจะเป็นที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน ตัวอย่างประเด็นที่เกี่ยวข้องอาจจะมีข้อมูลอะไร