This knowledge suggeststhat time-co

This knowledge suggests
that time-compressed speech should not be
studied in isolation, but by including pictures
as our previous research demonstrates doing
so is a stronger instructional method. While
researchers have known this information for
more than 20 years, the combination of pictures
and time-compressed audio has not been
systematically studied until the past six years
(e.g., Pastore, 2009; Pastore, 2012; Ritzhaupt,
Gomes & Barron, 2008; Ritzhaupt & Barron,
2008; Ritzhaupt, Barron, & Kealy, 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำความรู้นี้ว่า ไม่ควรพูดเวลาบีบเรียนแยก แต่ โดยภาพรวมทำการวิจัยก่อนหน้านี้ของเราแสดงดังนั้น วิธีการจัดการเรียนการสอนที่แข็งแกร่งได้ ในขณะที่นักวิจัยได้ทราบข้อมูลนี้กว่า 20 ปี รวมรูปภาพไม่มีเสียงเวลาบีบศึกษาอย่างเป็นระบบจนกระทั่ง 6 ปีผ่านมา(เช่น Pastore, 2009 Pastore, 2012 Ritzhauptยูโกมีสและมุ่ง 2008 Ritzhaupt และมุ่ง2008 Ritzhaupt มุ่ง & Kealy, 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้นี้แสดงให้เห็นว่าคำพูดเวลาอัดไม่ควรที่จะศึกษาในการแยกแต่รวมถึงภาพการวิจัยของเราแสดงให้เห็นก่อนหน้านี้ทำเพื่อให้เป็นวิธีการเรียนการสอนที่แข็งแกร่ง ในขณะที่นักวิจัยได้รู้จักข้อมูลนี้มานานกว่า20 ปีที่ผ่านมารวมกันของภาพและเสียงที่เวลาอัดไม่ได้รับการศึกษาอย่างเป็นระบบจนที่ผ่านมาหกปีที่ผ่านมา(เช่นเร่ 2009; เร่, 2012; Ritzhaupt, โกเมสและบาร์รอน, 2008; Ritzhaupt และ Barron, 2008; Ritzhaupt, บาร์รอนและ Kealy 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้นี้แสดงให้เห็นว่าเวลาอัดคำพูด

เรียน ไม่ควรแยก แต่โดยรวมทั้งภาพ
การวิจัยก่อนหน้านี้ของเราสาธิตทำ
คือแข็งแกร่งวิธีสอน . ในขณะที่นักวิจัยได้ทราบข้อมูลนี้

มากกว่า 20 ปี การรวมกันของภาพและเสียงที่ถูกบีบอัดมีเวลา

อย่างเป็นระบบ ไม่ได้ศึกษาจนถึง
6 ปีที่ผ่านมา เช่น แพสทอร์ , ,2009 ; แพสทอร์ , 2012 ; ritzhaupt
Gomes , & บาร์รอน , 2008 ; ritzhaupt &บารอนบารอน ritzhaupt
2008 ; , , , kealy & 2011 )