AbstractWe review the association b

Abstract

We review the association between delay of gratification and future time perspective (FTP), which can be incorporated within the theoretical perspective of self-regulation of learning. We propose that delay of gratification in academic contexts, along with facilitative beliefs about the future, increase the likelihood of completing academic tasks. Discussed are (a) classic and current theoretical views of delay of gratification, (b) FTP and its association with delay of gratification, (c) evidence for the association between delay of gratification and FTP that enhances our understanding of academic success from a self-regulated learning approach, and (d) implications for instruction, and considerations of FTP for understanding achievement-related delay. Suggestions for further research are also discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อเราตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความล่าช้าของพึงพอใจและมุมมองเวลาในอนาคต (FTP), ซึ่งสามารถรวมในมุมมองของการควบคุมตนเองการเรียนรู้ทฤษฎี เราเสนอว่า ความล่าช้าของพึงพอใจในบริบททางวิชาการ รวมทั้งความเชื่อ facilitative เกี่ยวกับอนาคต เพิ่มโอกาสของการทำงานวิชาการ กล่าวคือ (ก) คลาสสิก และปัจจุบันทฤษฎีอันความล่าช้าของการพึงพอใจ FTP (b) และความสัมพันธ์กับความล่าช้าของพึงพอใจ, (ค) หลักฐานในการเชื่อมโยงระหว่างความล่าช้าของพึงพอใจและ FTP ที่ช่วยเพิ่มความเข้าใจของเราประสบความสำเร็จด้านการศึกษาจากวิธีการเรียนควบคุมตนเอง และ (d) ผลการเรียนการสอน และพิจารณาของ FTP สำหรับความเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จล่าช้า ยังมีกล่าวข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อเราจะตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความล่าช้าของความพึงพอใจและมุมมองในอนาคต (FTP) ซึ่งสามารถรวมอยู่ในมุมมองทางทฤษฎีของการควบคุมตนเองของการเรียนรู้ เราเสนอความล่าช้าของความพึงพอใจว่าในบริบททางวิชาการพร้อมกับความเชื่อ facilitative เกี่ยวกับอนาคตเพิ่มโอกาสในการจบงานทางวิชาการ กล่าวคือ (ก) มุมมองทางทฤษฎีคลาสสิกและปัจจุบันของความล่าช้าของความพึงพอใจ (ข) FTP และการเชื่อมโยงกับความล่าช้าของความพึงพอใจ (ค) หลักฐานความสัมพันธ์ระหว่างความล่าช้าของความพึงพอใจและ FTP ที่ช่วยเพิ่มความเข้าใจของเราประสบความสำเร็จทางด้านวิชาการจากตัวเอง วิธีการเรียนรู้ -regulated และ (ง) ผลกระทบต่อการเรียนการสอนและการพิจารณาของ FTP สำหรับการทำความเข้าใจความล่าช้าที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยต่อไปนอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

เราทบทวนความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจล่าช้าและมุมมองในอนาคต ( FTP ) ซึ่งสามารถรวมอยู่ในมุมมองเชิงทฤษฎีของการกำกับตนเองในการเรียน เราเสนอว่า ความล่าช้าของความพึงพอใจในบริบททางวิชาการ พร้อมกับทำลายความเชื่อเกี่ยวกับอนาคต เพิ่มโอกาสของการเสร็จสิ้นงานวิชาการกล่าวถึง ( a ) คลาสสิกและปัจจุบันมุมมองเชิงทฤษฎีของความล่าช้าของความพึงพอใจ ( 2 ) FTP และความสัมพันธ์กับความล่าช้าของความพึงพอใจ ( C ) หลักฐานความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจล่าช้าและ FTP ที่ช่วยเพิ่มความเข้าใจของเราของวิชาการประสบความสำเร็จจากการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง วิธีการ , และ ( d ) สำหรับการสอนและการพิจารณาของ FTP สำหรับความเข้าใจวิชาที่เกี่ยวข้องล่าช้า ข้อเสนอแนะเพื่อการวิจัยต่อไปยังกล่าวถึง