The results of this study suggest t

The results of this study suggest that the organization of knowledge in learners’ minds is not the same as it is represented in experts’ minds or in the textbooks. As explained by Yalcinalp and Gulbahar (2010), the need for personalization in E-learning by using ontologies is emerging and gaining widespread applications. In this study we showed that more accurate learning paths can be recommended by creating an ontological map for each individual, developed in part by student data. Additional efforts should be spent on improving the recommendation and test modules in order to better assist students by conducting more research studies with larger samples and on wider subject areas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการศึกษานี้แนะนำว่า องค์กรความรู้ในจิตใจของนักเรียนไม่เหมือนกันเนื่อง ในจิตใจของผู้เชี่ยวชาญ หรือ ในตำรา ที่อธิบาย โดย Yalcinalp และ Gulbahar (2010), ความต้องการส่วนบุคคลในการเรียนโดยใช้ ontologies เป็นเกิดใหม่ และได้รับการใช้งานอย่างแพร่หลาย ในการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าที่เส้นทางเรียนรู้ถูกต้องมากขึ้นสามารถแนะนำ โดยการสร้าง แผนที่การโต้สำหรับแต่ละบุคคล พัฒนาบางส่วน โดยข้อมูลนักเรียน ควรใช้ความพยายามเพิ่มเติมในการปรับปรุงที่แนะนำ และทดสอบโมดูลเพื่อช่วยเหลือนักเรียน โดยดำเนินการศึกษาวิจัยเพิ่มเติมตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่ และกว้างกว่าเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าองค์กรของความรู้ในการเรียน 'จิตใจไม่ได้เป็นเช่นเดียวกับมันเป็นตัวแทนในผู้เชี่ยวชาญด้านจิตใจหรือในตำรา ตามที่อธิบายโดย Yalcinalp และ Gulbahar (2010) ที่จำเป็นสำหรับส่วนบุคคลใน E-learning โดยใช้จีส์ที่เกิดขึ้นและได้รับการใช้งานอย่างแพร่หลาย ในการศึกษานี้เราแสดงให้เห็นว่าเส้นทางการเรียนรู้ที่ถูกต้องมากขึ้นสามารถแนะนำโดยการสร้างแผนที่ ontological สำหรับแต่ละบุคคลได้รับการพัฒนาในส่วนของข้อมูลของนักเรียน ความพยายามเพิ่มเติมควรจะใช้เวลาในการปรับปรุงข้อเสนอแนะและการทดสอบโมดูลเพื่อให้ดีขึ้นช่วยให้นักเรียนโดยการดำเนินการศึกษาวิจัยเพิ่มเติมกับกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่และในเรื่องพื้นที่ที่กว้างขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าการจัดความรู้ในจิตใจของผู้เรียน ไม่เหมือนกับมันจะแสดงในจิตใจของผู้เชี่ยวชาญหรือในหนังสือเรียน โดยอธิบาย yalcinalp และ gulbahar ( 2010 ) , ความต้องการส่วนบุคคลในการเรียนรู้โดยใช้นโทโลจีที่เกิดขึ้นและได้รับการใช้งานอย่างแพร่หลาย ในการศึกษาครั้งนี้เราพบเส้นทางที่ถูกต้องมากขึ้น การเรียนรู้สามารถแนะนำโดยการสร้างแผนที่แบบภววิทยาสำหรับแต่ละบุคคล พัฒนา ในส่วนของข้อมูลนักเรียน ความพยายามเพิ่มเติม ควรใช้เวลาในการปรับปรุงและทดสอบแนะนำโมดูลเพื่อให้ช่วยเหลือนักเรียนโดยงานวิจัยเพิ่มเติมกับตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่และกว้างของพื้นที่