Now I'm listening to I Say a Little

Now I'm listening to I Say a Little Prayer by Diana King

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนี้ผมฟัง ผมพูดอธิษฐานน้อย โดยนัทมีเรีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนนี้ฉันฟังฉันภาวนาไดอาน่าคิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำหนึ่งในสามของแรงงานทำงานในอาชีพที่เสียงเป็นเครื่องมือหลักของงาน ที่ 1 รวมประกาศ , ศูนย์บริการผู้ประกอบการ ศาล ทนายความ ครู ผู้บริหารธุรกิจ , นักร้อง , นักแสดง , คณะสงฆ์ และมัคคุเทศก์ ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ การรักษาเส้นเสียงสุขภาพเป็นสิ่งจำเป็น เป็นเสียง เป็นองค์ประกอบสำคัญของงานของพวกเขา ใช้มากเกินไป หรือใช้เสียงในการทำงานสามารถนำไปสู่การพัฒนาของอาการเสียงเสียงที่อ่อนแอ , เจ็บคอและการพัฒนาเสียงของโรค 2 .ในอดีต สภาพการทำงานไม่เข้าบัญชีในสาเหตุของปัญหาเสียง ลักษณะพฤติกรรมเสียง overemphasized เป็นปัจจัยในการพัฒนาของปัญหาเสียงและความรับผิดชอบ ประกอบกับแต่ละบุคคล ผลกระทบของการทำงานไม่ได้พิจารณาหรือมีความสัมพันธ์ระหว่างสภาพการทำงานและเสียง ไม่มีความรู้เพียงพอในด้านการยศาสตร์และด้านสิ่งแวดล้อมของระบบเสียงเป็นปัญหาอาชีวอนามัย 3 .องค์การ อนามัยโลกยอมรับว่า การทำงาน สุขภาพและโต้ตอบกับคนอื่น เมื่องานดัดแปลงอย่างเต็มที่เพื่อมนุษย์เป้าหมาย , ความจุและข้อจำกัดและปัจจัยคุกคามสุขภาพ ภายใต้การควบคุมงาน มีบทบาทในการส่งเสริมทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต สภาพแวดล้อมในการทำงาน และลักษณะของมันสามารถมีบทบาทร่วมกับปัจจัยเสี่ยงอื่น ๆ ในการพัฒนาของโรค มีความซับซ้อนหลายสาเหตุ โรคบางอย่างสามารถเรียกงานที่เกี่ยวข้อง 4 ดังนั้น ในกรณีของผู้ที่อาศัยเสียงของพวกเขาเป็นเครื่องมือหลักของงาน สภาพการทำงานของพวกเขาควรปรับเพื่อส่งเสริมและรักษาเสียง สุขภาพ และความพยายามที่จะต้องดำเนินการเพื่อป้องกันการพัฒนาของปัญหาเสียงครูครู เป็นตัวแทนของกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดของมืออาชีพที่ใช้เสียงของตนเองเป็นเครื่องมือหลักของการค้า 5 เสียง เป็นปัญหาที่ทั่วโลกในวิชาชีพครู 6 สอนทำให้ความต้องการหนักในเสียง ครูผู้ใช้เสียงหนักและพวกเขาประสบจากปัญหาเสียงบ่อยกว่าผู้ใช้อื่น ๆเสียงอาชีพ 7 , 8 , 9 10 , 11 , 12 , 13 , 14 จะใช้เสียงของตนเองที่มีความเข้มสูง ในชั้นเรียนที่มีเสียงดังเป็นเวลานาน โดยไม่มีครู breaks.15 เหมาะร้องบ่อย และพูดเสียงดังในการทำงานมากกว่าพยาบาลและปัจจัยโหลดเพลงรับผิดชอบในลักษณะของปัญหาใน teachers.16 เสียงเสียงปัญหาครูมีเอกสารดีในวรรณคดี การศึกษารายงานความชุกของพวกเขา , ธรรมชาติ , ปัจจัยเสี่ยง , จำนวนปีในการสอน และเสียงร่างกายอาการ ผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตในการปฏิบัติงาน ผลกระทบทางเศรษฐกิจของพวกเขาเนื่องจากการขาดงานของพนักงานจากการทำงานและการเปลี่ยนแปลงของอาชีพที่ 7 , 11 , 12 , 13 , 14 , 17 , 18 , 19 20 , 21 , 22 , 23 , 24 , 25อาการเสียงช่วงต้นการจำแนกอาการเสียงในที่ทำงานเป็นสิ่งสำคัญในการป้องกันปัญหาเสียง อาการเสียง ได้รับรายงานว่าถูกทั่วไปในครูมากกว่าใน nonteachers ( 69% vs 36 ล้านบาท และ 26 munier kinsella20 รายงานว่าเสียง อ่อนเพลีย คอแห้ง และไม่สามารถที่จะร้องเพลงบันทึกย่อที่สูงคือ อาการเสียงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ใน ครูประถมศึกษา และอาจเป็นสัญญาณเริ่มต้นของการพัฒนาเสียงของปัญหา สรุปอาการที่เสียงจะคล้ายคลึงกับรายงานโดย หยู ความเครียด 7 เสียงรายงานที่จะโดดเด่นมากที่สุดในร่างกาย อาการ teachers.14 ohlsson et al27 ในการศึกษาอาการเสียงและปัจจัยเสี่ยงในรายงานครูนักเรียนที่มีอาการเสียงมีความเสี่ยงของการพัฒนาความผิดปกติทางเสียงในอาชีพของพวกเขา หนึ่งปัญหากับเสียงมันไม่เพียงพอ หรือละเลยการตรวจสอบและรักษาอาการ 3 .ผลกระทบของปัญหาที่เสียงปัญหาเสียงสามารถนำไปสู่การลดลงความสามารถในการสอน และ " อย่างละเอียดช่วงลาป่วยอาศัยการฟื้นฟูซึ่งเกี่ยวข้องกับการสูญเสียทางการเงินที่ยิ่งใหญ่ " 24 ผู้เขียนสรุปได้ว่าผลกระทบเสียงผิดปกติในวิชาชีพครู และสังคม ชีวิต และ บ่งบอกถึงภาระทางการเงินที่สำคัญสำหรับสังคม ในบราซิลพบ 29 % ของครูรายงานว่าเสียงของพวกเขา จำกัด ความสามารถในการทำงานบางอย่าง งาน พวกเขารายงานผลกระทบมากขึ้นในการปฏิบัติงานเพราะเสียง problem.25 ครูหลายคนต้องอยู่บ้านเพราะมีปัญหาเสียง ครูยังประสบจากการทำงาน และด้านจิตใจผลกระทบเนื่องจากปัญหาเสียง พวกเขาประสบการณ์อารมณ์เสียและความเครียดมากเกินไปใน work.28 นอกจากส่งผลกระทบต่อในทางลบต่อประสิทธิภาพในการทำงาน คุณภาพชีวิต ความสามารถในการเข้าสังคม และสภาพจิตใจยังได้รับผลกระทบในทางลบ 7 ขาดการสนับสนุนจากเพื่อนร่วมงานและการจัดการ problem.29 โรงเรียนสารครูประถมครูและกลุ่มอื่น ๆที่สุดของวรรณกรรมรายงานเสียงปัญหาครูประถม ครูมัธยม และบางครั้งแม้แต่อาจารย์มหาวิทยาลัยเป็นหนึ่งในกลุ่มทั้งๆ ที่สภาพการทำงานของพวกเขาจะแตกต่างกัน การสอนระดับประถมศึกษา ให้มากขึ้น , ความต้องการครูมากกว่าโรงเรียนสอน