ESL educators find themselves teach

ESL educators find themselves teaching a diverse group of students in today’s classroom. This study investigated how ESL instructors address diversity in their teaching. The literature review revealed research on the experiences of teachers using culturally responsive teaching strategies. Using qualitative research methods, this study explores the participants’ subjective teaching experiences in-depth. The findings revealed particular themes related to the instructional strategies and challenges encountered when teaching culture and gender.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษา ESL พบว่าตัวเองสอนกลุ่มหลากหลายของนักเรียนในห้องเรียนวันนี้ การศึกษานี้การตรวจสอบวิธีสอน ESL หลากหลายในการเรียนการสอน การทบทวนวรรณกรรมเปิดเผยงานวิจัยเกี่ยวกับประสบการณ์ของครูที่ใช้สอนวัฒนธรรมตอบสนองกลยุทธ์ ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ วิจัยสำรวจประสบการณ์สอนอัตนัยของผู้เข้าร่วมชม ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การเรียนการสอนและความท้าทายที่พบในการสอนวัฒนธรรมและเพศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาสอนภาษาอังกฤษพบว่าตัวเองเรียนการสอนหลากหลายของกลุ่มนักศึกษาในห้องเรียนของวันนี้ การศึกษานี้เป็นการศึกษาวิธีการที่อาจารย์สอนภาษาอังกฤษอยู่ที่ความหลากหลายในการเรียนการสอนของพวกเขา การทบทวนวรรณกรรมเปิดเผยงานวิจัยเกี่ยวกับประสบการณ์ของครูโดยใช้กลยุทธ์การสอนที่ตอบสนองทางวัฒนธรรม โดยใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพการศึกษาครั้งนี้ผู้เข้าร่วมการสำรวจประสบการณ์การเรียนการสอนอัตนัยในเชิงลึก ผลการวิจัยพบรูปแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนกลยุทธ์และความท้าทายที่พบเมื่อการเรียนการสอนวัฒนธรรมและเพศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครู ESL พบตัวเองสอนกลุ่มความหลากหลายของนักเรียนในชั้นเรียนของวันนี้ งานวิจัยนี้ศึกษาวิธีการสอน ESL ที่อยู่ความหลากหลายในการสอนของตน วรรณกรรม เปิดเผยงานวิจัยเกี่ยวกับประสบการณ์ของครู โดยใช้กลยุทธ์การตอบสนองทางวัฒนธรรม . โดยใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ การศึกษานี้เป็นการศึกษากิจกรรมอัตนัยสอนประสบการณ์ในเชิงลึก ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบเฉพาะ ที่ เกี่ยวข้อง กับ กลยุทธ์การสอน และความท้าทายที่พบเมื่อสอนวัฒนธรรม และเพศ