3. Teaching method: Different teach

3. Teaching method: Different teaching methods, including lectures, cooperative learning (students were divided into groups and completed learning tasks collaboratively, e.g., Chang, Lan, Chang, & Sung, 2010; Huang, Liang, Su, & Chen, 2012), inquiry-oriented learning (using problem-, project-, or inquiry-based methods with mobile devices for learning, e.g., Chen, 2010; Lowther, Ross, & Marrison, 2003), self-directed study (teachers/researchers did not designate or implement specific
teaching scenarios for students to follow, students use mobile devices for self-paced learning, e.g., Chen & Li, 2010; Chen,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. สอน: บรรยาย รวม วิธีการสอนที่แตกต่างกันร่วมการเรียนรู้ (นักเรียนแบ่งกลุ่ม และทำงานการเรียนร่วม เช่น ช้าง Lan ช้าง และ Sung, 2010 หวง เหลียง Su และ เฉิน 2012), สอบถามที่มุ่งเน้นการเรียนรู้ (ใช้ปัญหา โครงการ หรือสอบถามที่มีพัฒนาวิธีการและอุปกรณ์สำหรับการเรียนรู้ เช่น เฉิน 2010 Lowther รอสส์ และมาร์ริ สัน 2003), ศึกษากำกับตนเอง (ครู/นักวิจัยไม่กำหนด หรือใช้ specificการสอนนักเรียนตามสถานการณ์ นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือสำหรับฝึกหัดการเรียนรู้ เช่น Chen & Li, 2010 เฉิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. วิธีการสอน: วิธีการสอนที่แตกต่างกันรวมทั้งการบรรยายการเรียนแบบร่วมมือ (นักเรียนถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและเสร็จสิ้นการเรียนรู้งานร่วมกันเช่นช้าง, ลานช้างและสูง 2010; หวงเหลียงซูเฉินและ 2012) (วิธีการใช้ญหา, โครงงานหรือสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้กับโทรศัพท์มือถือสำหรับการเรียนรู้เช่นเฉิน 2010; โลว์เธอร์รอสส์และ Marrison, 2003) สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่มุ่งเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรงการศึกษา (ครู / นักวิจัยไม่ได้ กำหนดหรือใช้ speci Fi C
สถานการณ์การเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่จะปฏิบัติตามนักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองเช่นเฉินหลี่ & 2010; เฉิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . การสอนวิธีการสอนที่แตกต่างกัน ได้แก่ การบรรยาย การเรียนแบบร่วมมือ ( นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มและเสร็จสิ้นการเรียนรู้งานต่างๆ เช่น ช้าง , LAN , ช้าง และซอง , 2010 ; หวงเหลียงซู และ เฉิน , 2012 ) , การมุ่งเน้นการเรียนรู้ ( โดยใช้ปัญหา - โครงการ - หรือสอบถามตามวิธี กับอุปกรณ์มือถือเพื่อการเรียนรู้ เช่น เฉิน , 2010 ; โลเซอร์ โรส และ marrison , 2003 ) , การศึกษาด้วยตนเอง ( อาจารย์ / นักวิจัยไม่ได้กำหนดหรือใช้กาจึงคสอนนักเรียนตามสถานการณ์ นักเรียนใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง paced , ก. , Chen & Li , 2010 ; เฉิน