The Joint Committee on Standards fo

The Joint Committee on Standards for Educational Evaluation defines evaluation as "the systematic investigation of the worth or merit of a student's performance in relation to a set of learner expectations or standards of performance" (2003,p. 228). Teacher evaluations measure student achievement by scoring students on a set of explicit expectations and then placing their scores on a scale which differentiates the degrees to which students demonstrate a skill, body of knowledge, or behavior. Evaluations can measure cognitive outcomes (of demonstrated knowledge) as well as affective outcomes (higher-order connections) (McMillan, 2001; Marzano, 2001; Popham, 2001). The feedback evaluations provide to instructors plays a prominent role in every facet and at every level of curricular development (Beane, Toepfer, & Alessi, 1986).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ร่วมกับคณะกรรมการมาตรฐานการประเมินผลการศึกษาการประเมินผลกำหนดว่า "การตรวจสอบระบบของมูลค่าหรือบุญของผลการดำเนินงานของนักเรียนในความสัมพันธ์กับชุดของความคาดหวังของผู้เรียนหรือมาตรฐานของการปฏิบัติงาน" (2003 พี. 228) การประเมินครูวัดความสำเร็จของนักเรียนโดยการให้คะแนนนักเรียนในชุดของความคาดหวังอย่างชัดเจนแล้ววางคะแนนของพวกเขาในระดับที่แตกต่างองศาที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงทักษะองค์ความรู้หรือพฤติกรรม การประเมินผลที่สามารถวัดความรู้ความเข้าใจ (ความรู้แสดงให้เห็น) เช่นเดียวกับผลอารมณ์ (การเชื่อมต่อขั้นสูง) (McMillan 2001; Marzano, 2001; ค็อตต์, 2001) การประเมินผลข้อเสนอแนะให้กับอาจารย์ผู้สอนมีบทบาทที่โดดเด่นในทุกด้านและระดับของการพัฒนาหลักสูตรทุก (Beane, Toepfer และอเลส, 1986)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มติคณะกรรมการประเมินมาตรฐานการศึกษากำหนดประเมินเป็น " การตรวจสอบระบบของมูลค่าหรือบุญของการปฏิบัติงานของนักเรียนในความสัมพันธ์กับตั้งความคาดหวังของผู้เรียนหรือตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน " ( 2546 , หน้า 228 )ครูประเมินผลการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยคะแนนนักเรียนในชุดของความคาดหวังที่ชัดเจนแล้วให้คะแนนในระดับที่แตกต่างองศาที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงทักษะ องค์ความรู้ หรือพฤติกรรม การวัดผลประเมินผลสามารถรับรู้ ( ให้ความรู้ ) รวมทั้งด้านผลลัพธ์ ( การเชื่อมต่อขั้นสูง ) ( McMillan 2001marzano , 2001 ; พอเฟิ่ม , 2001 ) ความคิดเห็นการประเมินให้อาจารย์มีบทบาทที่โดดเด่นในทุกๆด้านและในทุกระดับของการพัฒนาหลักสูตร ( บิน โทปเฟอร์ , & ลส , 1986 )