In a broader sense, engaging studen

In a broader sense, engaging students in collaborative learning tasks (in this case, the group-based and
peer-exchange formats of task design) led to better learning outcomes, with respect to vocabulary gains and
TAM-related attitudes, than having them study on their own individually.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในความรู้สึกกว้างขึ้น เสน่ห์นักเรียนงานการเรียนรู้ร่วมกัน (ในกรณีนี้ ในกลุ่มที่ใช้ และแลกแลกเปลี่ยนรูปแบบของงานออกแบบ) นำไปสู่ผลเรียนดี เกี่ยวกับกำไรคำศัพท์ และที่เกี่ยวข้องตามทัศนคติ กว่ามีพวกเขาศึกษาด้วยตนเองแต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในความหมายที่กว้างขึ้นส่วนร่วมของนักเรียนในการทำงานเรียนรู้ร่วมกัน
(ในกรณีนี้ตามกลุ่มและรูปแบบpeer-แลกเปลี่ยนของการออกแบบงาน)
นำไปสู่การที่ดีกว่าผลการเรียนรู้ที่เกี่ยวกับกำไรคำศัพท์และทัศนคติTAM ที่เกี่ยวข้องกว่าพวกเขามีการศึกษา ได้ด้วยตัวเองเป็นรายบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในความรู้สึกที่กว้างขึ้น , มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ร่วมกันของนักเรียนงาน ( ในกรณีนี้ กลุ่มที่ใช้และรูปแบบของงานออกแบบ
เพื่อนแลกเปลี่ยน ) LED ดีกว่าการเรียนรู้ , เคารพและทัศนคติที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ไร
ตำกว่ามีให้เรียนด้วยตนเองเป็นรายบุคคล