Perspectives and Review of the Lite

Perspectives and Review of the Literature

The theoretical framework for this paper centers on cooperative learning. Cooperative learning has its roots in the theories of social interdependence, cognitive development, and behavioral learning. Some research provides exceptionally strong evidence that cooperative learning results in greater effort to achieve, more positive relationships, and greater psychological health than competitive or individualistic learning efforts (Johnson, Johnson, & Holubec, 1994).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองและทางพยาธิวิทยา

กรอบทฤษฎีนี้กระดาษศูนย์กลางการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมมีรากฐานของทฤษฎีสังคมอิสระเสรี พัฒนารับรู้ และเรียนรู้พฤติกรรม งานวิจัยบางให้ล้ำฐานสหกรณ์ที่ผลการเรียนรู้มากกว่าพยายามบรรลุผล ความสัมพันธ์ เพิ่มเติม และสุขภาพจิตใจมากขึ้นกว่าความพยายามเรียนรู้แข่งขัน หรือ individualistic (จอห์นสัน จอห์นสัน & Holubec, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองและทบทวนวรรณกรรมกรอบทฤษฎีสำหรับบทความนี้ศูนย์การเรียนแบบร่วมมือ การเรียนแบบร่วมมือมีรากในทฤษฎีของการพึ่งพาซึ่งกันและกันสังคมพัฒนาองค์ความรู้และการเรียนรู้พฤติกรรม บางวิจัยให้หลักฐานที่แข็งแกร่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งว่าผลการเรียนแบบร่วมมือในความพยายามมากขึ้นเพื่อให้บรรลุความสัมพันธ์ที่เป็นบวกมากขึ้นและสุขภาพทางด้านจิตใจมากขึ้นกว่าการแข่งขันหรือความพยายามที่แต่ละการเรียนรู้ (จอห์นสัน, จอห์นสันแอนด์ Holubec, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุมมอง และทบทวนวรรณกรรม

กรอบทฤษฎีนี้กระดาษที่เน้นการเรียนแบบร่วมมือ การเรียนแบบร่วมมือมีรากในทฤษฎีของการพึ่งพาอาศัยกัน สังคม การรับรู้ และการเรียนรู้เชิงพฤติกรรม งานวิจัยให้แข็งแรงเป็นพิเศษ หลักฐานการเรียนแบบร่วมมือในผลลัพธ์ของความพยายามมากขึ้นเพื่อให้บรรลุความสัมพันธ์ในเชิงบวกมากขึ้นจิตวิทยาและสุขภาพมากขึ้นกว่าการแข่งขัน หรือปัจเจกการเรียนรู้ความพยายาม ( จอห์นสัน , จอห์นสัน , & holubec , 1994 )