According to Tomlinson (1999), teac

According to Tomlinson (1999), teachers can decide to differentiate their
instruction based on three different areas: content; process; and product. Content is
defined as what the student is required to learn. Process is how the student is to learn this
content. Product is how the student demonstrates what he or she has learned (Tomlinson
& Eidson, 2003). Wormelli (2007) believes that the most important factor for educators
in any subject or grade level to differentiate is their ―mind-set‖. He feels that unless
educators have courage to implement differentiation they cannot incorporate it as part of
their craft of teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Tomlinson (1999), ครูสามารถตัดสินใจที่จะแยกความแตกต่างของพวกเขาการเรียนการสอนอิงจากพื้นที่ต่าง ๆ สาม: เนื้อหา กระบวนการ และผลิตภัณฑ์ เนื้อหากำหนดเป็นสิ่งที่นักเรียนจำเป็นต้องเรียนรู้ กระบวนการเป็นวิธีที่นักเรียนคือการ เรียนรู้นี้ เนื้อหา ผลิตภัณฑ์เป็นวิธีการที่นักเรียนแสดงให้เห็นว่าเขา หรือเธอได้เรียนรู้ (Tomlinson& Eidson, 2003) Wormelli (2007) เชื่อว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญสำหรับนักการศึกษาในเรื่องใด ๆ หรือเกรด ระดับแยกเป็น ―mind set‖ ของพวกเขา เขารู้สึกว่าเว้นแต่นักการศึกษามีความกล้าหาญที่จะใช้ความแตกต่างที่พวกเขาไม่สามารถรวมเป็นส่วนหนึ่งของงานสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ทอมลินสัน (1999) ครูผู้สอนสามารถตัดสินใจที่จะแยกความแตกต่างของพวกเขา
การเรียนการสอนขึ้นอยู่กับสามพื้นที่ที่แตกต่าง: เนื้อหา กระบวนการ; และผลิตภัณฑ์ เนื้อหาจะถูก
กำหนดให้เป็นสิ่งที่นักเรียนจะต้องเรียนรู้ กระบวนการเป็นวิธีการที่นักเรียนคือการเรียนรู้นี้
เนื้อหา สินค้าเป็นวิธีการที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่เขาหรือเธอได้เรียนรู้ (ทอมลินสัน
และ Eidson, 2003) Wormelli (2007) เชื่อว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษา
ในระดับชั้นประถมศึกษาปีเรื่องหรือความแตกต่างของพวกเขาคือ -mind-set‖ เขารู้สึกว่าถ้า
การศึกษามีความกล้าหาญที่จะใช้ความแตกต่างของพวกเขาไม่สามารถรวมเป็นส่วนหนึ่งของ
งานฝีมือของพวกเขาในการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาม Tomlinson ( 1999 ) , ครูสามารถตัดสินใจที่จะแยกพวกเขาการสอนตามสามพื้นที่ที่แตกต่างกัน : เนื้อหา กระบวนการ และผลผลิต เนื้อหาเป็นกำหนดเป็นสิ่งที่นักศึกษาจะต้องเรียนรู้ กระบวนการเป็นอย่างไร นักเรียนจะได้เรียนรู้นี้เนื้อหา ผลิตภัณฑ์เป็นวิธีการที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่เขาหรือเธอได้เรียนรู้ ( ทอมลิน น& อีดสัน , 2003 ) wormelli ( 2007 ) เชื่อว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับนักการศึกษาในเรื่องใด หรือระดับที่แตกต่างของชุดความคิดผมอยาก‖ . เขารู้สึกว่านอกจากนักการศึกษามีความกล้าหาญที่จะใช้ความแตกต่างที่พวกเขาสามารถรวมเป็นส่วนหนึ่งของเรือของพวกเขาสอน