Overall, parents of children with d

Overall, parents of children with disabilities desired more
change in their child’s participation than parents of children
without disabilities. Parents of children with disabilities desired
the most change in unstructured physical activities and getting
together with other children in the communitydthe same areas
that had the largest group differences in terms of participation
frequency and involvement. Parents of children without disabilities
also desired the most change in unstructured physical activities.
Both groups of parents may have desired more change in
unstructured physical activities so that they could shift some of the
responsibilities associated with the managing or planning of these
activities to their children. This shifting of responsibilities is part
of the developmental process and might also provide parents with
some respite and time for other activities. This result also seems to
be consistent with the trend in the United States for school-age
children to spend more of their discretionary time in sedentary
activities (television/videos, computer games) than unstructured
physical activities.2,3,40 These results have important implications
given the significant group disparities found in participation in
these activities and the impact this might have on the physical and
emotional health and development of all children.1,4,16,40

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยรวม ผู้ปกครองเด็กพิการต้องเพิ่มเติมการเปลี่ยนแปลงมีส่วนร่วมของลูกมากกว่าพ่อแม่ของเด็กไม่ มีความพิการ ผู้ปกครองของเด็กพิการที่ต้องการที่สุดการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมทางกายภาพที่ไม่มีโครงสร้างและการร่วมกับเด็กอื่น ๆ ใน communitydthe ในพื้นที่เดียวกันที่มีความแตกต่างกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดในด้านการมีส่วนร่วมความถี่และมีส่วนร่วม ผู้ปกครองของเด็กไม่มีความพิการนอกจากนี้ยัง ต้องการเปลี่ยนแปลงส่วนใหญ่ในกิจกรรมไม่มีโครงสร้างทางกายภาพทั้งกลุ่มผู้ปกครองอาจต้องเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติมกิจกรรมไม่มีโครงสร้างทางกายภาพเพื่อให้พวกเขาสามารถเปลี่ยนบางความรับผิดชอบเกี่ยวข้องกับการจัดการหรือวางแผนเหล่านี้กิจกรรมของตน นี้ขยับความรับผิดชอบอยู่การพัฒนา และยังอาจให้ผู้ปกครองด้วยบางเลยและเวลาสำหรับกิจกรรมอื่น ๆ ผลนี้ยังดูเหมือนว่าจะให้สอดคล้องกับแนวโน้มในสหรัฐอเมริกาสำหรับอายุโรงเรียนเด็กใช้เวลา discretionary ในแย่ ๆกิจกรรม (ทีวี/วิดีโอ เกมคอมพิวเตอร์) มากกว่าไม่มีโครงสร้างactivities.2,3,40 จริงผลลัพธ์เหล่านี้มีนัยสำคัญความแตกต่างกลุ่มอย่างมีนัยสำคัญที่พบในการมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมเหล่านี้และผลกระทบนี้อาจมีจริง และสุขภาพทางอารมณ์และการพัฒนาของ children.1,4,16,40 ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยรวมแล้วผู้ปกครองของเด็กที่มีความพิการที่ต้องการมากขึ้น
การเปลี่ยนแปลงในการมีส่วนร่วมของเด็กกว่าพ่อแม่ของเด็ก
ที่ไม่มีความพิการ ผู้ปกครองของเด็กที่มีความพิการที่ต้องการ
การเปลี่ยนแปลงมากที่สุดในกิจกรรมการออกกำลังกายที่ไม่มีโครงสร้างและได้รับ
ร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ ในพื้นที่เดียวกัน communitydthe
ที่มีความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดในกลุ่มในแง่ของการมีส่วนร่วมของ
ความถี่และการมีส่วนร่วม ผู้ปกครองของเด็กที่ไม่มีความพิการ
นอกจากนี้ยังต้องการการเปลี่ยนแปลงมากที่สุดในกิจกรรมการออกกำลังกายที่ไม่มีโครงสร้าง.
ทั้งสองกลุ่มของพ่อแม่อาจจะมีการเปลี่ยนแปลงที่ต้องการมากขึ้นใน
กิจกรรมการออกกำลังกายที่ไม่มีโครงสร้างเพื่อให้พวกเขาสามารถเปลี่ยนบางส่วนของ
ความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับการจัดการหรือการวางแผนของเหล่านี้
กิจกรรมกับเด็กของพวกเขา ขยับความรับผิดชอบนี้เป็นส่วนหนึ่ง
ของกระบวนการพัฒนาและยังอาจให้ผู้ปกครองที่มี
การพักผ่อนและเวลาสำหรับกิจกรรมอื่น ๆ ผลที่ได้นี้ยังดูเหมือนว่าจะ
สอดคล้องกับแนวโน้มในสหรัฐอเมริกาสำหรับวัยเรียน
เด็กที่จะใช้จ่ายมากขึ้นเวลาการตัดสินใจของพวกเขาในการอยู่ประจำที่
กิจกรรม (โทรทัศน์ / วิดีโอเกมคอมพิวเตอร์) มากกว่าที่ไม่มีโครงสร้าง
ทางกายภาพ activities.2,3,40 ผลเหล่านี้มี นัยสำคัญ
ที่กำหนดความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในกลุ่มที่พบในการมีส่วนร่วมใน
กิจกรรมเหล่านี้และผลกระทบนี้อาจจะมีในทางกายภาพและ
สุขภาพทางอารมณ์และการพัฒนาของ children.1,4,16,40 ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยผู้ปกครองของเด็กพิการที่ต้องการเปลี่ยนมากขึ้นในการมีส่วนร่วมของเด็กของพวกเขามากกว่า

โดยผู้ปกครองของเด็กพิการ ผู้ปกครองของเด็กพิการที่ต้องการ
เปลี่ยนมากที่สุดในกิจกรรมทางกายภาพที่ไม่มีโครงสร้างและการ
ด้วยกันกับเด็กอื่น ๆในพื้นที่ communitydthe เดียวกัน
ที่ใหญ่ที่สุดในแง่ของการมีส่วนร่วม
ความแตกต่างกลุ่มความถี่และการมีส่วนร่วม . ผู้ปกครองของเด็กไม่พิการ
ต้องการเปลี่ยนมากที่สุดในกิจกรรมทางกายภาพใหม่ ทั้งกลุ่มของพ่อแม่อาจได้

กิจกรรมทางกายภาพเปลี่ยนแปลงที่ต้องการในแต่ละเพื่อให้พวกเขาสามารถเปลี่ยนบางส่วนของ
รับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับการจัดการหรือวางแผนกิจกรรมเหล่านี้
เด็กของพวกเขา นี้เป็นส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบ
ชของกระบวนการพัฒนาและยังอาจให้ผู้ปกครอง
การพักผ่อนและเวลาสำหรับกิจกรรมอื่น ๆ ผลนี้ยังดูเหมือน
ให้สอดคล้องกับแนวโน้มในสหรัฐอเมริกาสำหรับวัยเรียน
เด็กที่จะใช้จ่ายมากขึ้นเวลาการตัดสินใจของพวกเขาในกิจกรรมกลุ่ม
( โทรทัศน์ / วิดีโอ เกม คอมพิวเตอร์ มากกว่ากิจกรรมทางกายภาพใหม่

2,3,40 ผลลัพธ์เหล่านี้มีความหมาย
ที่สำคัญให้ทุกกลุ่มความแตกต่างที่พบในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้
และผลกระทบนี้อาจมีลักษณะทางกายภาพและ
สุขภาพทางจิตใจและพัฒนาการของเด็กทั้งหมด 1,4,16,40