AbstractThe administration and supe

Abstract


The administration and supervision of education represents one of the most controversial issues in post-war Japanese education. The basic issue is one of centralization or decentralization. The left wing teachers union favours local control, the conservative government, central control. The American Occupation established a system of local school boards which, as a result of political lobbying, were largely controlled by teachers union sympathisers. In 1956, four years after the end of the Occupation, the Japanese government eliminated the election of board members and replaced voluntary compliance with compulsory compliance with Ministry of Education objectives. This compulsory compliance was most clearly demonstrated in the central authorization of textbooks and in the implementation of theshunin system, which, the teachers union claims, introduces too many administrative positions into schools and further bureaucratized education. The Ministry claims that theshunin positions serve a guidance rather than an administrative function; the union on the other hand foresees the disruption of the unity of its rank and file members as a result of the insertion of a middle management wedge. Theshunin controversy clearly demonstrates how the administration of Japanese education has become enmeshed in partisan politics and Japanese history and tradition.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม


การบริหารและกำกับดูแลการศึกษาประเด็นสุดในหลังสงครามญี่ปุ่นศึกษาแทน ปัญหาพื้นฐานคือหนึ่งชอบรวมศูนย์หรือกระจายอำนาจการแพร่กระจาย สหภาพครูปีกซ้าย favours ควบคุม รัฐบาลหัวเก่า ควบคุม อาชีพอเมริกันก่อตั้งระบบของโรงเรียนภายในบอร์ดที่ จากการวิ่งเต้นทางการเมือง ได้ส่วนใหญ่ถูกควบคุม โดยครู sympathisers ร่วมด้วย ในปี 1956 สี่ปีหลังการสิ้นของอาชีพ รัฐบาลญี่ปุ่นตัดแต่งตั้งคณะกรรมการ แล้วแทนปฏิบัติตามความสมัครใจบังคับที่ต้องปฏิบัติตามวัตถุประสงค์ของกระทรวงศึกษาธิการ ปฏิบัติตามกฎระเบียบนี้บังคับถูกแสดงอย่างชัดเจนที่สุด ในการตรวจสอบศูนย์กลางของหนังสือ และดำเนินงานของระบบ theshunin ซึ่ง ร้องสหภาพครู แนะนำตำแหน่งบริหารมากเกินไปในโรงเรียนและการศึกษา bureaucratized ต่อไป กระทรวงอ้างว่า ตำแหน่ง theshunin ทำหน้าที่เป็นคำแนะนำมากกว่าฟังก์ชันการจัดการ สหภาพคง foresees ทรัพยของความสามัคคีของสมาชิกลำดับและแฟ้มจากการแทรกของลิ่มบริหารกลาง Theshunin ถกเถียงชัดเจนแสดงให้เห็นถึงวิธีการจัดการศึกษาที่ญี่ปุ่นได้กลายเป็น enmeshed ในพรรคการเมือง และประวัติศาสตร์ญี่ปุ่น และประเพณี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม


การบริหารและการนิเทศการศึกษา หมายถึง หนึ่งในประเด็นขัดแย้งสงครามญี่ปุ่นการศึกษา ปัญหาพื้นฐานของการรวมอำนาจหรือการกระจายอำนาจ ซ้ายปีกสหภาพครูช่วยควบคุมท้องถิ่น อนุรัฐ คุมกลาง อาชีพของชาวอเมริกันสร้างระบบของโรงเรียนประชาบาล บอร์ดที่เป็นผลของการวิ่งเต้นทางการเมืองส่วนใหญ่ควบคุมโดยครูสหภาพโซเซียล . ในปี 1956 , สี่ปีหลังจากสิ้นสุดของอาชีพ รัฐบาลญี่ปุ่นยกเลิกการเลือกตั้งของคณะกรรมการ และถูกแทนที่ด้วยการบังคับตามความสมัครใจตามวัตถุประสงค์ของกระทรวงศึกษาการบังคับนี้คือชัดเจนที่สุด ) ในการอนุมัติกลางตำราและการดำเนินงานของระบบ theshunin ซึ่งครูสหภาพเรียกร้อง แนะนำตำแหน่งการบริหารมากเกินไปเข้าไปในโรงเรียนและการศึกษา bureaucratized เพิ่มเติม กระทรวงอ้างว่าตำแหน่ง theshunin บริการแนะแนวมากกว่าทำงานบริหารสหภาพในมืออื่น ๆที่เล็งเห็น การหยุดชะงักของความสามัคคีของสมาชิกลําดับและแฟ้มผลของการแทรกของผู้บริหารระดับกลางลิ่ม theshunin การโต้เถียงอย่างชัดเจนแสดงให้เห็นว่าการบริหารงานของการศึกษาญี่ปุ่นได้กลายเป็น enmeshed ในการเมืองพรรคและประวัติศาสตร์ญี่ปุ่น
และประเพณี