6.2.1 Structured InterviewThe resea

6.2.1 Structured Interview
The researcher used a structured interview (See appendix One) to probe college students' patterns of dictionary
use and whether they rely on print or electronic dictionaries. The questionnaire also probed students' venue or
domain of dictionary use and the skill that urges them to prefer an electronic or an online dictionary. The
questionnaire further examined whether students use these dictionaries for translation purposes. The interview
further elicited the students' suggestions as to how to improve the usefulness of these dictionaries. The structured
interview was administered twice, once at the beginning of the experiment to explore the students' current
patterns of dictionary use and once after the implementation of a dictionary activity that aimed at raising their
awareness of the features and advantages of the online dictionary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6.2.1 มีโครงสร้างสัมภาษณ์นักวิจัยใช้การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง (ดูภาคผนวกหนึ่ง) หยั่งวิทยาลัยนักศึกษารูปแบบของพจนานุกรมใช้และว่าพวกเขาพึ่งพาพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ หรือพิมพ์ แบบสอบถามยังพิสูจน์สถานที่นักเรียน หรือโดเมนใช้พจนานุกรมและทักษะที่ขอก่อนส่งกลับให้ต้องทางอิเล็กทรอนิกส์หรือเป็นพจนานุกรมออนไลน์ ที่สอบถามเพิ่มเติมตรวจสอบว่านักเรียนใช้พจนานุกรมเหล่านี้สำหรับวัตถุประสงค์ในการแปล การสัมภาษณ์เพิ่มเติม elicited คำแนะนำของนักเรียนเป็นวิธีการปรับปรุงความมีประโยชน์ของพจนานุกรมเหล่านี้ การจัดโครงสร้างสัมภาษณ์ถูกจัดการสอง ครั้งที่จุดเริ่มต้นของการทดลองการสำรวจนักเรียนในปัจจุบันรูปแบบ การใช้พจนานุกรม และเมื่อหลัง จากปฏิบัติกิจกรรมพจนานุกรมที่มุ่งเพิ่มความการรับรู้คุณลักษณะและข้อดีของพจนานุกรมออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6.2.1
โครงสร้างสัมภาษณ์ผู้วิจัยใช้การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง(ดูภาคผนวกหนึ่ง)
เพื่อตรวจสอบรูปแบบนักศึกษาของพจนานุกรมการใช้งานและไม่ว่าพวกเขาพึ่งพาพิมพ์หรือพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์
แบบสอบถามการตรวจสอบยังสถานที่จัดงานของนักเรียนหรือโดเมนการใช้พจนานุกรมและทักษะที่เรียกร้องให้พวกเขาจะชอบอิเล็กทรอนิกส์หรือพจนานุกรมออนไลน์
แบบสอบถามการตรวจสอบต่อไปไม่ว่าจะเป็นนักเรียนใช้พจนานุกรมเหล่านี้เพื่อการแปล
สัมภาษณ์ต่อไปออกมาข้อเสนอแนะของผู้เรียนเป็นวิธีการปรับปรุงประโยชน์ของพจนานุกรมเหล่านี้ โครงสร้างการสัมภาษณ์เป็นยาสองครั้งครั้งที่จุดเริ่มต้นของการทดลองการสำรวจในปัจจุบันนักเรียนรูปแบบการใช้พจนานุกรมและเมื่อหลังจากที่การดำเนินงานของกิจกรรมพจนานุกรมที่มุ่งเป้าไปที่การเพิ่มของพวกเขารับรู้คุณสมบัติและข้อดีของพจนานุกรมออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6.2.1 สัมภาษณ์
ผู้วิจัยใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ( ดูภาคผนวก ) เพื่อสอบสวนนักศึกษาวิทยาลัยรูปแบบของพจนานุกรม
ใช้และไม่ว่าพวกเขาพึ่งพิมพ์หรือพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ แบบสอบถามตรวจสอบนักเรียนยังสถานที่หรือใช้พจนานุกรม
โดเมนและทักษะที่เรียกร้องให้พวกเขาชอบ อิเล็กทรอนิกส์หรือออนไลน์พจนานุกรม
สอบถามเพิ่มเติม ตรวจสอบว่านักเรียนใช้พจนานุกรมเหล่านี้เพื่อวัตถุประสงค์ในการแปล สัมภาษณ์
เพิ่มเติมโดยใช้ข้อเสนอแนะของนักเรียนเป็นวิธีการปรับปรุงการใช้พจนานุกรมนี้ โครงสร้างบริหาร
สัมภาษณ์สองครั้ง ครั้งเดียวที่จุดเริ่มต้นของการทดลองเพื่อศึกษา
ปัจจุบันของนักเรียนรูปแบบของการใช้พจนานุกรม และเมื่อหลังการใช้พจนานุกรมกิจกรรมที่มุ่งสร้างความตระหนัก
ในคุณลักษณะและข้อดีของพจนานุกรมออนไลน์