Motor skill is easier to recognize

Motor skill is easier to recognize than to define. Definitions
of skill such as: the “ability to achieve an environmental
goal with maximum certainty and minimal
expenditure of energy and time” (Schmidt and Lee,
2005) are not wrong, but suffer from a certain vagueness.
Here we will operationally define skill at the level
of motor execution, i.e., the ability to reliably deliver accurate
execution. A way to capture and quantify skill at
the level of motor execution is the speedaccuracy
tradeoff function, which refers to the relationship between
movement speed and accuracy for a particular
task. Subjects tend to make more errors as movement
speed increases and, conversely, to slow down in order
to be more accurate. Thus, an increase in accuracy alone
does not indicate improved skill; true skill acquisition
requires a systematic change in the learner’s
speedaccuracy tradeoff function (Reis et al., 2009;
Shmuelof et al., 2012). Unlike adaptation, which can occur
within a single experimental session, motor skill acquisition
can be achieved only through extended practice
and can take several days, weeks, or even years, depending
on the complexity of the task. Performance gains are
seen within-session (online effects) and between training
sessions (positive offline effects)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทักษะการเคลื่อนไหวจะง่ายต่อการจดจำมากกว่าการกำหนด ข้อกำหนดของทักษะเช่น: "ความสามารถในการบรรลุการสิ่งแวดล้อมเป้าหมาย ด้วยความเชื่อมั่นสูงสุด และน้อยที่สุดการใช้จ่ายของพลังงานและเวลา" (Schmidt และ Lee2005) ไม่ผิด แต่ทุกข์ทรมานจากความไม่ชัดเจนบางอย่างที่นี่เราจะช่วยกำหนดทักษะในระดับของมอเตอร์ เช่น ความสามารถในการส่งได้อย่างแม่นยำถูกต้องการดำเนินการ วิธีการจับภาพ และกำหนดปริมาณทักษะที่ระดับของการใช้มอเตอร์เป็นความเร็วความแม่นยำข้อดีของการทำงาน ซึ่งหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนไหวรวดเร็วและแม่นยำสำหรับเฉพาะงาน วิชามีแนวโน้มที่จะ ทำให้ข้อผิดพลาดเพิ่มเติมเป็นการเคลื่อนไหวความเร็วเพิ่มขึ้น และ,,ช้าลงตามลำดับจะถูกต้องมากขึ้น ดังนั้น เพิ่มความแม่นยำเพียงอย่างเดียวไม่ระบุทักษะดีขึ้น ซื้อจริงทักษะต้องการเปลี่ยนแปลงของผู้เรียนอย่างเป็นระบบความเร็วความแม่นยำดีฟังก์ชัน (Reis et al. 2009Shmuelof et al. 2012) ซึ่งแตกต่างจากการปรับตัว ซึ่งสามารถเกิดขึ้นได้ภายในเซสชันทดลองเดียว มอเตอร์ซื้อทักษะสามารถทำได้ โดยฝึกเพิ่มเติมและอาจใช้เวลาหลายวัน สัปดาห์ หรือแม้กระทั่ง ปี ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของงาน มีประสิทธิภาพเห็น (ผลออนไลน์) ภายในเซสชันและ ระหว่างการฝึกอบรมรอบเวลา (บวกผลแบบออฟไลน์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะมอเตอร์จะง่ายต่อการรับรู้มากกว่าที่จะกำหนด คำจำกัดความ
ของสกิลเช่นว่า "ความสามารถในการบรรลุสิ่งแวดล้อม
เป้าหมายด้วยความมั่นใจสูงสุดและน้อยที่สุด
ค่าใช้จ่ายพลังงานและเวลา" (Schmidt และลี,
2005) ไม่ได้ผิด แต่ต้องทนทุกข์ทรมานจากความไม่ชัดเจนบางอย่าง.
ที่นี่เราปฏิบัติจะกำหนดทักษะที่ ระดับ
ของการดำเนินมอเตอร์คือความสามารถในการส่งมอบที่ถูกต้องน่าเชื่อถือ
การดำเนินการ วิธีการจับภาพและปริมาณทักษะใน
ระดับของการดำเนินมอเตอร์มีความเร็วหรือไม่ความถูกต้องของ
ฟังก์ชั่นการถ่วงดุลอำนาจซึ่งหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่าง
ความเร็วในการเคลื่อนที่และความถูกต้องเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
งาน วิชาที่มีแนวโน้มที่จะทำผิดพลาดมากขึ้นเช่นการเคลื่อนไหว
เพิ่มความเร็วและตรงกันข้ามจะชะลอตัวลงในการสั่งซื้อ
ที่จะมีความถูกต้องมากขึ้น ดังนั้นการเพิ่มขึ้นของความถูกต้องเพียงอย่างเดียว
ไม่ได้ระบุทักษะที่ดีขึ้น; การเข้าซื้อกิจการทักษะที่แท้จริง
ต้องมีการเปลี่ยนแปลงระบบในการเรียน
ความเร็วฟังก์ชั่นความถูกต้องถ่วงดุลอำนาจ (Reis et al, 2009;.
. Shmuelof et al, 2012) ซึ่งแตกต่างจากการปรับตัวซึ่งสามารถเกิดขึ้น
ภายในเซสชั่นทดลองเดียวมอเตอร์ซื้อกิจการทักษะ
สามารถทำได้เพียงผ่านการปฏิบัติขยาย
และอาจใช้เวลาหลายวันสัปดาห์หรือแม้กระทั่งปีขึ้นอยู่
กับความซับซ้อนของงาน เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานจะ
เห็นผลภายในเซสชั่น (ผลกระทบออนไลน์) และระหว่างการฝึกอบรม
ครั้ง (ผลกระทบในเชิงบวกออฟไลน์)