The ability to observe a class and

The ability to observe a class and make these decisions is not a skill that comes easily. As with many of the pedagogical skills, it takes time and practice. In the beginning it is helpful to have several cues in mind and then scan the class to determine which of the refinements will benefit the class. If the majority of the students are gripping their rackets correctly, then it is of little use to explain the grip to the entire class. It can be done individually. In contrast, if the children are swinging their rackets in uneven pathways causing them to miss or mis-hit the ball, then time needs to be spent on their swing pathways. This is a decision best made through observation, however.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถในการสังเกตชั้นเรียน และทำการตัดสินใจเหล่านี้ไม่ใช่ทักษะที่ได้มา เช่นเดียวกับหลายทักษะการสอน ใช้เวลาและการฝึก ในการเริ่มต้น จะเป็นประโยชน์มีหลายสัญลักษณ์ในใจแล้ว สแกนชั้นกำหนดซึ่ง refinements ที่จะได้รับประโยชน์ชั้น ถ้านักเรียนส่วนใหญ่มีความเพื่ความถูกต้อง แล้ว มันจะใช้น้อยอธิบายจับชั้นทั้งหมด มันสามารถทำได้แต่ละรายการ ในทางตรงกันข้าม ถ้าเด็กจะควงเพื่ความในมนต์ไม่สม่ำเสมอทำให้พลาด หรือตีลูกผิด แล้วเวลาต้องใช้ในมนต์ของสวิง โดยผ่านการสังเกต ทำอย่างไรก็ตามสุดตัดสิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถในการสังเกตชั้นเรียนและการตัดสินใจเหล่านี้ไม่ได้สกิลที่มาได้อย่างง่ายดาย เช่นเดียวกับหลายของทักษะการเรียนการสอนจะต้องใช้เวลาและการปฏิบัติ ในการเริ่มต้นจะเป็นประโยชน์ที่จะมีหลายความหมายในใจแล้วสแกนชั้นการตรวจสอบของการปรับแต่งจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียน หากส่วนใหญ่ของนักเรียนที่มีการจับไม้ของพวกเขาได้อย่างถูกต้องแล้วมันเป็นของใช้เล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จะอธิบายการจับไปทั้งชั้น ก็สามารถทำได้เป็นรายบุคคล ในทางตรงกันข้ามถ้าเด็กมีการแกว่งไม้ของพวกเขาในทางเดินไม่สม่ำเสมอทำให้พวกเขาที่จะพลาดหรือผิดพลาดตีลูกแล้วเวลาที่ต้องใช้ในการทางเดินของพวกเขาแกว่ง นี่คือการตัดสินใจที่ดีที่สุดที่ทำผ่านการสังเกตอย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถในการสังเกตชั้นเรียนและการตัดสินใจเหล่านี้ไม่ใช่ทักษะที่มาได้อย่างง่ายดาย เช่นเดียวกับหลายของทักษะการใช้เวลาและการปฏิบัติ ในการเริ่มต้นจะเป็นประโยชน์ที่จะมีคิวหลายในใจแล้วสแกนชั้นเรียนเพื่อตรวจสอบ ซึ่งจะได้ประโยชน์จากการปรับแต่งห้อง ถ้านักเรียนส่วนใหญ่จะจับไม้ของพวกเขาอย่างถูกต้องแล้วมันใช้เพื่ออธิบายเล็ก ๆน้อย ๆจับไปเรียนทั้งหมด มันสามารถทำได้เป็นรายบุคคล ในทางตรงกันข้าม ถ้าเด็กมีควงไม้ของพวกเขาในเส้นทางที่ไม่เรียบทำให้พวกเขาพลาดหรือ MIS ตีลูก แล้วเวลาที่ต้องใช้เวลาบนเส้นทางการสวิงของตน นี้คือการตัดสินใจที่ดีที่สุดที่ผ่านการสังเกต อย่างไรก็ตาม