From the architect. The site of the

From the architect. The site of the new school of architecture is at the western edge of The Ohio State University’s old campus, close to the river and the football stadium, at the happily congested corner of West Woodruff Avenue and Tuttle Park Place. Bounded by raw concrete parking garages to the south and the staid red brick of the business school to the north, laboratory buildings to the east and the emptiness of the stadium parking lot to the west, edged and crossed by major campus pedestrian thoroughfares, the site is a dynamic zone, capable of sustaining a connective architecture and landscape and an inclusive urban form.

Project Team: Robert S. Livesey (Director of Austin E. Knowlton School of Architecture), Jill Morelli (University Architect), Scott Conlon (Senior Project Manager), Mack Scogin (Principal), Merrill Elam (Principal), David Yocum (Project Architect), Brian Bell, John Trefry, Penn Ruderman, Barnum Tiller, Cecilia Tham, Jeffrey Collins, Kevin Gotsch, Margaret Fletcher

Asserting the belief that a school of architecture has a commitment to teach by example to both students within and the community at large, the architectural form and urban positioning of the new school is strategically active and interactive. The facades of the adjacent buildings are the spatial boundaries of the site of the school. The building form is generated by enclosing, defining, and confronting the spaces and existing buildings of this larger site. A sculpted green space between the school and the business school campus to the north modulates both the mess and vitality of the roadway and pedestrian activity. Studios overlook the newly captured spaces. Students are in the midst of the urban activity which they will study and will eventually help form and influence.

At the main entrance, the vertical circulation path begins. An inclined plane system moves up and through the building, passing studios and review spaces along the way. Faculty offices are placed along circulation patterns, visually accessible from the studios and intimately linked with the daily work of the students.

The final event along the vertical path through the school is the library, a 30,000 volume collection with reading room and reference areas. The roof garden of the library extends out and over the forecourt below, bringing the inclined plane to its conclusion above its starting point. At night the glass clad library is a lantern signaling the glorious history of architecture and the discipline of architecture as an intellectual pursuit.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากสถาปนิก เว็บไซต์โรงเรียนใหม่ของสถาปัตยกรรมที่มีขอบตะวันตกของโอไฮโอรัฐมหาวิทยาลัยเก่าวิทยาเขต แม่น้ำและสนามกีฬาฟุตบอล ที่มุมอย่างมีความสุข congested อเวนิวเวสต์ Woodruff และ Tuttle พาร์คเพลส ล้อมรอบ ด้วยคอนกรีตวัตถุดิบที่จอดรถอู่ใต้และอิฐแดง staid โรงเรียนธุรกิจทางทิศเหนือ ทิศตะวันออกอาคารห้องปฏิบัติการและสิ่งที่ว่างเปล่าของสนามจอดทางตะวันตก ขอบ และข้าม โดยวิทยาเขตหลักเชิญสาย ไซต์เป็นโซนแบบไดนามิก ความสามารถในการเสริมภูมิทัศน์ และสถาปัตยกรรมการเชื่อมต่อ และแบบเมืองรวมทีมโครงการ: โรเบิร์ต S. Livesey (ผู้อำนวยการโรงเรียน Knowlton E. Austin สถาปัตยกรรม), Morelli จิล (สถาปนิกมหาวิทยาลัย), สก็อต Conlon (ผู้จัดการโครงการอาวุโส), Mack Scogin (ครูใหญ่), เมอร์ริลเอลาม (หลัก), David โยคัม (สถาปนิกโครงการ), ไบรอันเบลล์ จอห์น Trefry, Ruderman เพนน์ Barnum ผู้เพาะปลูก ถ้ำ Cecilia เจฟฟรีย์คอลลินส์ Kevin Gotsch เฟล็ทเชอร์มาร์กาเร็ตกรรมสิทธิ์ความเชื่อที่ว่า โรงเรียนสถาปัตยกรรมมีความมุ่งมั่นที่จะสอน โดยใช้ตัวอย่างเพื่อศึกษาภายในและชุมชนมีขนาดใหญ่ แบบฟอร์มสถาปัตยกรรมและการวางตำแหน่งเมืองของโรงเรียนใหม่ได้โต้ตอบ และใช้กลยุทธ์ ด้านหน้าอาคารติดกันมีพื้นที่ขอบเขตของเว็บไซต์ของโรงเรียน แบบอาคารถูกสร้างขึ้น โดยแนบ การกำหนด และช่องว่างที่เผชิญ และอาคารที่มีอยู่ในเว็บไซต์นี้มีขนาดใหญ่ ช่องว่างสีเขียวแกะสลักระหว่างโรงเรียนและมหาวิทยาลัยโรงเรียนธุรกิจทางเหนือ modulates ระเบียบและพลังของถนนและกิจกรรมเชิญ ห้องพักมองเห็นช่องว่างใหม่จับ มีนักเรียนท่ามกลางกิจกรรมเมืองซึ่งพวกเขาจะศึกษา และในที่สุดจะช่วยฟอร์มและอิทธิพลที่ทางเข้าหลัก เส้นทางไหลเวียนแนวตั้งเริ่มขึ้น ระบบระนาบการย้ายค่า และ อาคาร ผ่านสตูดิโอและตรวจสอบพื้นที่ตามแบบ สำนักงานคณะวางตามรูปแบบหมุนเวียน เห็นเดิน studios และเชื่อมโยงกับการทำงานประจำวันของนักเรียนเหตุการณ์สุดท้ายตลอดเส้นแนวตั้งผ่านโรงเรียนรี คอลเลกชันเสียง 30000 กับอ่านห้องและอ้างอิงได้ สวนบนดาดฟ้าของห้องสมุดขยายออก และ forecourt ด้านล่าง นำระนาบการสิ้นสุดการแข่งขันข้างต้นจุดเริ่มต้น ในเวลากลางคืน รี clad แก้วเป็นโคมไฟเป็นสัญญาณประวัติอันสวยงามของสถาปัตยกรรมและสาขาวิชาสถาปัตยกรรมเป็นการแสวงหาปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากสถาปนิก เป็นที่ตั้งของโรงเรียนใหม่ของสถาปัตยกรรมที่ขอบตะวันตกของมหาวิทยาลัยโอไฮโอสเตวิทยาเขตเก่าใกล้กับแม่น้ำและสนามฟุตบอลที่มุมแออัดอย่างมีความสุขของเวสต์อเวนิวและดุจดัง Tuttle ปาร์คเพลส ล้อมรอบด้วยโรงจอดรถคอนกรีตดิบไปทางทิศใต้และอิฐแดงสุขุมของโรงเรียนธุรกิจไปทางทิศเหนืออาคารห้องปฏิบัติการทางทิศตะวันออกและว่างเปล่าของลานจอดรถสนามกีฬาไปทางทิศตะวันตกที่ขอบและเดินตามเส้นทางเดินเท้ามหาวิทยาลัยที่สำคัญเว็บไซต์ เป็นเขตไดนามิกที่มีความสามารถในการรักษาสถาปัตยกรรมและภูมิทัศน์ที่เชื่อมต่อกันและรูปแบบในเมืองรวม. โครงการทีม: โรเบิร์ตเอส Livesey (ผู้อำนวยการออสตินอีนอลตันโรงเรียนสถาปัตยกรรม), จิลล์มอเรลลี (สถาปนิกมหาวิทยาลัย), สกอตต์ Conlon (โครงการอาวุโส ผู้จัดการ), แม็ค SCOGIN (อาจารย์ใหญ่), เมอร์อีแลม (หลัก) เดวิด Yocum (โครงการสถาปนิก), ไบรอันเบลล์, จอห์น Trefry เพนน์ Ruderman, Barnum ไถนาเซซิเลียถ้ำเจฟฟรีย์คอลลิน, เควิน Gotsch ร์กาเร็ตธนูยืนยันความเชื่อที่ว่าเป็นโรงเรียนของสถาปัตยกรรมมีความมุ่งมั่นที่จะสอนโดยตัวอย่างให้กับนักเรียนทั้งภายในและชุมชนที่มีขนาดใหญ่รูปแบบสถาปัตยกรรมและการวางตำแหน่งเมืองของโรงเรียนใหม่เป็นกลยุทธ์ที่ใช้งานและการโต้ตอบ อาคารของอาคารที่อยู่ติดกันมีขอบเขตเชิงพื้นที่ของเว็บไซต์ของโรงเรียน รูปแบบอาคารที่ถูกสร้างขึ้นโดยการปิดล้อมการกำหนดและเผชิญหน้ากับช่องว่างและสิ่งปลูกสร้างที่มีอยู่ของเว็บไซต์นี้มีขนาดใหญ่ พื้นที่สีเขียวแกะสลักระหว่างโรงเรียนและโรงเรียนมหาวิทยาลัยธุรกิจไปทางทิศเหนือ modulates ทั้งระเบียบและความมีชีวิตชีวาของถนนคนเดินเท้าและกิจกรรม สตูดิโอมองเห็นช่องว่างที่จับใหม่ นักเรียนอยู่ในท่ามกลางของกิจกรรมในเมืองที่พวกเขาจะได้เรียนและในที่สุดก็จะช่วยให้รูปแบบและมีอิทธิพล. ที่ทางเข้าหลักเส้นทางการไหลเวียนในแนวตั้งจะเริ่มต้นขึ้น ระบบระนาบเคลื่อนขึ้นและผ่านการสร้างผ่านสตูดิโอและพื้นที่ตรวจสอบไปพร้อมกัน สำนักงานคณะจะถูกวางไว้ตามรูปแบบการไหลเวียนเข้าถึงสายตาจากสตูดิโอและการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการทำงานประจำวันของนักเรียน. เหตุการณ์สุดท้ายตามเส้นทางแนวตั้งผ่านโรงเรียนเป็นห้องสมุดคอลเลกชันที่มีปริมาณ 30,000 ห้องอ่านหนังสือและพื้นที่อ้างอิง สวนหลังคาของห้องสมุดขยายออกและมากกว่าตึกด้านล่างนำเครื่องบินเอียงไปสู่ข้อสรุปที่เหนือจุดเริ่มต้นของ ในเวลากลางคืนแก้วห้องสมุดหุ้มเป็นโคมไฟสัญญาณประวัติศาสตร์อันรุ่งโรจน์ของสถาปัตยกรรมและมีระเบียบวินัยของสถาปัตยกรรมเป็นการแสวงหาทางปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากสถาปนิก เว็บไซต์ของโรงเรียนใหม่ของสถาปัตยกรรมที่ขอบตะวันตกของวิทยาเขตแก่มหาวิทยาลัยแห่งโอไฮโอคือใกล้กับแม่น้ำและ สนามกีฬาฟุตบอล , ที่มุมแออัดอย่างมีความสุขของตะวันตก Woodruff Avenue และ ทัทเทิลปาร์ค เพลส ล้อมรอบด้วยดิบจอดรถใต้คอนกรีตและอิฐสีแดงเงียบขรึมของโรงเรียนธุรกิจในภาคเหนือห้องปฏิบัติการอาคารด้านทิศตะวันออกและความว่างเปล่า สนามกีฬา ที่จอดรถไปทางทิศตะวันตก , ขอบและข้ามโดยสาขาวิทยาเขตเส้นทางเดินเท้า , เว็บไซต์ที่เป็นโซนแบบไดนามิกที่มีความสามารถในการสนับสนุนสถาปัตยกรรมเกี่ยวพันและภูมิทัศน์และรูปแบบเมืองรวม .

ทีมงานโครงการ : โรเบิร์ต ลีวีซี่ ( ผู้อำนวยการของ ออสติน เช่น Knowlton โรงเรียนสถาปัตยกรรม ) , จิล Morelli ( สถาปนิก ) )สก็อต คอลลอน ( ผู้จัดการโครงการ ) , แม็ค scogin ( หลัก ) Merrill อีแลม ( หลัก ) , เดวิด yocum ( สถาปนิกโครงการ ) , ไบรอันเบลล์ , จอห์น trefry , เพนน์ ruderman นัม , ไถนา , เซซิเลียถ้ำ เจฟฟรีย์ คอลลินส์ , เควิน gotsch มาร์กาเร็ต เฟลทเชอร์

ยืนยันความเชื่อว่า สถาปัตยกรรมของโรงเรียนมีความมุ่งมั่นที่จะสอนโดยให้นักเรียนภายในและชุมชนที่มีขนาดใหญ่รูปแบบทางสถาปัตยกรรมและการเมืองใหม่ของโรงเรียนมีการใช้งานและโต้ตอบ อาคารของอาคารที่อยู่ติดกันมีขอบเขตพื้นที่ของเว็บไซต์ของโรงเรียน รูปแบบอาคารที่ถูกสร้างขึ้นโดยการรวมการกำหนด และเผชิญหน้ากับพื้นที่และอาคารขนาดใหญ่ที่มีอยู่ของเว็บไซต์เป็นรูปสีเขียวพื้นที่ระหว่างโรงเรียนและโรงเรียนธุรกิจของมหาวิทยาลัยทางตอนเหนือ modulates ทั้งระเบียบและพลังของถนนและกิจกรรมถนนคนเดิน สตูดิโอมองข้ามใหม่บันทึกเป็น . นักเรียนอยู่ในท่ามกลางเมือง กิจกรรมที่พวกเขาจะศึกษาและในที่สุดจะช่วยให้รูปแบบและอิทธิพล

ทางเข้าหลัก เส้นทางการไหลเวียนแนวตั้งเริ่มต้นพื้นเอียงระบบย้ายขึ้นและผ่านตึก ผ่านสตูดิโอและทบทวนเป็นตลอดทาง สํานักงานคณะวางอยู่ตามรูปแบบการมองเห็นสามารถเข้าถึงได้จากสตูดิโอและเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการทำงานประจำวันของนักเรียน .

สุดท้ายเหตุการณ์ตามเส้นทางแนวตั้งผ่านโรงเรียนห้องสมุด , 30000 ปริมาณคอลเลกชันที่มีห้องอ่านหนังสือและการอ้างอิงพื้นที่ สวนบนหลังคาของห้องสมุดขยายและผ่านด้านหน้าด้านล่าง นำรถกระเช้าของข้อสรุปข้างต้น จุดเริ่มต้น ตอนกลางคืนแก้วห่มห้องสมุดเป็นโคมไฟสัญญาณประวัติศาสตร์รุ่งโรจน์ของสถาปัตยกรรม และวินัยของสถาปัตยกรรมเป็นการแสวงหาทางปัญญา