The 4 Components of Curriculum.. (C

The 4 Components of Curriculum.. (Cayadong, Lindo )M.
Curriculum plays an important role in an educational system. It is somehow a blueprint which leads the teacher and the learner to reach the desired objectives. As a result, authorities have to design it in such a way that it could lead the teacher and the learner meet the desired learning outcomes.
The four components of the curriculum are :
1. Curriculum Aims, Goals and Objectives
2. Curriculum Content or Subject Matter
3. Curriculum Experience
4. Curriculum Evaluation

These four components of the curriculum are essential. These are interrelated to each other. Each of these has a connection to one another.

Aims, goals, and objectives can be simplified as “what is to be done”, the subject matter/content: what subject matter is to be included, the learning experience” what instructional strategies, resources and activities will be employed, and the evaluation approaches , while curriculum evaluation is“ what methods and instruments will be used to assess the results of the curriculum.

The curriculum aims, goals and objectives spell out what is to be done. It tries to capture what goals are to be achieved, the vision, the philosophy, the mission statement and objectives. Further, it clearly defines the purpose and what the curriculum is to be acted upon and try what to drive at.

In the same manner, curriculum has a content. In here, it contains information to be learned in school. It is an element or a medium through which the objectives are accomplished.

A primordial concern of formal education is primarily to transmit organized knowledge in distilled form to a new generation of young learners.

The traditional sources of what is taught and learned in school is precisely the foundation of knowledge, therefore, the sciences and humanities provide the basis of selecting the content of school learning.

In organizing the learning contents, balance, articulation, sequence, integration, and continuity form a sound content.

For the third component, the curriculum experience, instructional strategies and methods are the core of the curriculum. These instructional strategies and methods will put into action the goals and use of the content in order to produce an outcome.

These would convert the written curriculum to instruction. Moreover, mastery is the function of the teacher direction and student activity with the teacher supervision.

For the fourth component, the curriculum evaluation is an element of an effective curriculum. It identifies the quality, effectiveness of the program, process and product of the curriculum.

In summary, the components of a curriculum are distinct but interrelated to each other. These four components should be always present in a curriculum. I could say that these are essential ingredients to have an effective curriculum.

For example, in a curriculum, evaluation is also important so one could assess whether the objectives and aims have been meet or if not, he could employ another strategy which will really work out.

Curriculum experience could not be effective if the content is not clearly defined. The aims, goals and directions serve as the anchor of the learning journey, the content or subject matter serve as the meat of the educational journey, curriculum experience serves as the hands –on exposure to the real spectrum of learning and finally the curriculum evaluation serves as the barometer as to how far had the learners understood on the educational journey.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4 ส่วนประกอบของหลักสูตร... (Cayadong, Lindo) มหลักสูตรมีบทบาทสำคัญในระบบการศึกษา มันเป็นอย่างใดพิมพ์เขียวซึ่งครูและผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ที่ต้องการ เป็นผล หน่วยงานมีการออกแบบในลักษณะที่อาจทำให้ครู และผู้เรียนตามผลการเรียนรู้ที่ต้องการคอมโพเนนต์ที่สี่ของหลักสูตรคือ:1. หลักสูตรมีจุดมุ่งหมาย เป้าหมาย และวัตถุประสงค์2. หลักสูตรเนื้อหาหรือสาระ3. หลักสูตรประสบการณ์4. หลักสูตรการประเมินผลส่วนประกอบเหล่านี้สี่หลักสูตรมีความจำเป็น เหล่านี้เกี่ยวพันกัน แต่ละเหล่านี้มีการเชื่อมต่ออื่นเป้าหมาย เป้าหมาย และจุดประสงค์สามารถประยุกต์เป็นคืออะไรต้องทำ" เนื้อหาเรื่อง: เรื่องอะไรจะรวม ประสบการณ์การเรียนรู้" สอนกลยุทธ์ ทรัพยากร และกิจกรรมใดจะไปทำ และวิธีการประเมินผล การประเมินหลักสูตรเป็น "วิธีการและเครื่องมือใดจะถูกใช้เพื่อประเมินผลของหลักสูตรหลักสูตรมีจุดมุ่งหมาย เป้าหมาย และวัตถุประสงค์สะกดว่ามีอะไรที่จะทำ พยายามจับภาพเป้าหมายคือ จะประสบความสำเร็จ วิสัยทัศน์ ปรัชญา พันธกิจ และวัตถุประสงค์ ต่อไป มันชัดเจนกำหนดวัตถุประสงค์และหลักสูตรที่เป็นการ จะดำเนินการ และพยายามที่จะขับที่หลักสูตรมีเนื้อหาในลักษณะเดียวกัน ที่นี่ มันประกอบด้วยข้อมูลที่จะเรียนรู้ในโรงเรียน องค์ประกอบหรือสื่อกลางซึ่งวัตถุประสงค์จะประสบความสำเร็จได้ปัญหาแรกของการศึกษาเป็นหลักในการ ส่งผ่านความรู้จัดในแบบฟอร์มการกลั่นเพื่อเด็กรุ่นใหม่แหล่งมาดั้งเดิมของสิ่งที่จะสอน และเรียนรู้ในโรงเรียนเป็นพื้นฐานความรู้แม่นยำ ดังนั้น ศาสตร์และมนุษยศาสตร์ให้ข้อมูลพื้นฐานของการเลือกเนื้อหาของการเรียนรู้ของโรงเรียนในการจัดเนื้อหาการเรียนรู้ สมดุล การควบคุม ลำดับ รวม และความต่อเนื่องแบบมีเนื้อหาเสียงที่สามส่วนประกอบ หลักสูตรประสบการณ์ กลยุทธ์การสอน และวิธีการให้ได้หลักของหลักสูตร กลยุทธ์การสอนและวิธีเหล่านี้จะนำไปสู่การปฏิบัติเป้าหมายและใช้เนื้อหาเพื่อผลผลิตเหล่านี้จะแปลงเขียนหลักสูตรการเรียนการสอน นอกจากนี้ ความชำนาญเป็นการทำงานของครูนักเรียนและทิศทางกิจกรรมพร้อมการดูแลครูการประเมินหลักสูตรเป็นองค์ประกอบของหลักสูตรมีประสิทธิภาพสำหรับคอมโพเนนต์ที่สี่ จะระบุคุณภาพ ประสิทธิภาพของโปรแกรม กระบวนการ และผลิตภัณฑ์ของหลักสูตรในสรุป ส่วนประกอบของหลักสูตรจะแตกต่างกัน แต่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ สี่องค์ประกอบเหล่านี้ควรจะอยู่ในหลักสูตร ผมอาจพูดได้ว่า เหล่านี้เป็นส่วนผสมที่จำเป็นต้องมีหลักสูตรมีประสิทธิภาพเช่น ในหลักสูตร การประเมินผลเป็นสิ่งที่สำคัญเพื่อให้หนึ่งอาจประเมินว่า วัตถุประสงค์และจุดมุ่งหมายมีการรวมตัว หรือถ้าไม่ เขาสามารถใช้กลยุทธ์อื่นซึ่งจะทำงานออกมาจริง ๆหลักสูตรประสบการณ์ไม่มีประสิทธิภาพถ้าเนื้อหาไม่ได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจน การมีจุดมุ่งหมาย เป้าหมาย และทิศทางให้บริการเป็นจุดยึดของการเดินทางการเรียนรู้ เนื้อหา หรือเรื่องการให้บริการเป็นเนื้อของการเดินทางการศึกษา หลักสูตรประสบการณ์ทำหน้าที่เป็นมือ – บนแสงสเปกตรัมจริงของการเรียนรู้ และในที่สุดหลักสูตร ประเมินเป็นบารอมิเตอร์เป็นวิธีการที่มีไกลผู้เรียนเข้าใจในการเดินทางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4 องค์ประกอบของหลักสูตร .. (Cayadong, Lindo) M.
หลักสูตรที่มีบทบาทสำคัญในระบบการศึกษา มันเป็นอย่างใดพิมพ์เขียวซึ่งนำไปสู่ครูและผู้เรียนเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ต้องการ . เป็นผลให้เจ้าหน้าที่มีการออกแบบในลักษณะที่อาจนำไปสู่ครูผู้สอนและผู้เรียนตอบสนองผลการเรียนรู้ที่ต้องการ
ทั้งสี่องค์ประกอบของหลักสูตรคือ:
1 จุดมุ่งหมายหลักสูตรเป้าหมายและวัตถุประสงค์
2 เนื้อหาหลักสูตรหรือหัวเรื่อง
3 หลักสูตรประสบการณ์
4 การประเมินผลหลักสูตร

เหล่านี้สี่องค์ประกอบของหลักสูตรมีความจำเป็น เหล่านี้มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน แต่ละเหล่านี้มีการเชื่อมต่อกับหนึ่งอีก.

มีจุดมุ่งหมายเป้าหมายและวัตถุประสงค์ได้ง่ายว่า "สิ่งที่จะทำ" ที่เรื่อง / เนื้อหา: สิ่งที่เป็นสาระสำคัญคือการจะรวมประสบการณ์การเรียนรู้ "สิ่งที่กลยุทธ์การเรียนการสอน ทรัพยากรและกิจกรรมจะได้รับการจ้างงานและวิธีการประเมินผลในขณะที่การประเมินผลการเรียนการสอนคือ "สิ่งที่วิธีการและเครื่องมือที่จะใช้ในการประเมินผลของหลักสูตร.

หลักสูตรมีจุดมุ่งหมายเป้าหมายและวัตถุประสงค์สะกดออกสิ่งที่จะทำได้ มันพยายามที่จะจับภาพสิ่งที่เป็นเป้าหมายจะได้รับการประสบความสำเร็จในวิสัยทัศน์ปรัชญาพันธกิจและวัตถุประสงค์ ต่อไปก็ชัดเจนกำหนดวัตถุประสงค์และสิ่งที่หลักสูตรจะได้รับการดำเนินการใด ๆ และลองสิ่งที่จะขับรถที่.

ในลักษณะเดียวกันหลักสูตรมีเนื้อหา ในที่นี่มันมีข้อมูลที่จะเรียนรู้ในโรงเรียน มันเป็นองค์ประกอบหรือขนาดกลางที่ผ่านซึ่งวัตถุประสงค์จะประสบความสำเร็จได้.

กังวลดั่งเดิมของการศึกษาอย่างเป็นทางการเป็นหลักในการส่งผ่านความรู้ในการจัดรูปแบบกลั่นเพื่อคนรุ่นใหม่ของผู้เรียนที่เล็ก.

แหล่งที่มาดั้งเดิมของสิ่งที่มีการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนเป็นอย่างแม่นยำ รากฐานของความรู้จึงวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ให้พื้นฐานของการเลือกเนื้อหาของการเรียนรู้โรงเรียน.

ในการจัดการเรียนรู้เนื้อหาสมดุลเสียงที่เปล่งลำดับบูรณาการและความต่อเนื่องในรูปแบบเนื้อหาเสียง.

สำหรับองค์ประกอบที่สามหลักสูตร ประสบการณ์การเรียนการสอนกลยุทธ์และวิธีการหลักของหลักสูตร กลยุทธ์เหล่านี้การเรียนการสอนและวิธีการที่จะนำไปสู่การปฏิบัติและการใช้เป้าหมายของเนื้อหาเพื่อผลิตผล.

เหล่านี้จะแปลงหลักสูตรการเขียนเพื่อการเรียนการสอน นอกจากนี้การเรียนรู้เป็นหน้าที่ของครูทิศทางและกิจกรรมนักศึกษากับการดูแลครู.

สำหรับองค์ประกอบที่สี่การประเมินผลการเรียนการสอนเป็นองค์ประกอบของหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพ โดยจะระบุคุณภาพประสิทธิผลของโปรแกรมกระบวนการและผลิตภัณฑ์ของหลักสูตร.

ในการสรุปองค์ประกอบของหลักสูตรที่มีแตกต่างกัน แต่ความสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ เหล่านี้สี่องค์ประกอบที่ควรจะเป็นปัจจุบันอยู่เสมอในหลักสูตร ฉันจะพูดว่าเหล่านี้เป็นส่วนผสมสำคัญที่จะมีการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ.

ยกตัวอย่างเช่นในหลักสูตรการประเมินผลยังเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นหนึ่งสามารถประเมินว่าวัตถุประสงค์และจุดมุ่งหมายที่ได้รับการตอบสนองหรือถ้าไม่ได้เขาสามารถจ้างกลยุทธ์ซึ่งจะทำงานจริงๆอีก ออก.

ประสบการณ์หลักสูตรไม่อาจจะมีประสิทธิภาพถ้าเนื้อหาไม่ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจน จุดมุ่งหมายเป้าหมายและทิศทางการทำหน้าที่เป็นผู้ประกาศข่าวของการเดินทางการเรียนรู้เนื้อหาหรือเรื่องทำหน้าที่เป็นเนื้อของการเดินทางการศึกษาที่มีประสบการณ์หลักสูตรทำหน้าที่เป็นมือเปิดรับ -ON กับคลื่นความถี่ที่แท้จริงของการเรียนรู้และการประเมินผลการเรียนการสอนในที่สุดก็ทำหน้าที่ เป็นวัดที่เป็นไปได้ไกลแค่ไหนได้เรียนเข้าใจในการเดินทางการศึกษา