This paper reports a cross-sectiona

This paper reports a cross-sectional pilot study of 30 students from Grades 1, 3 and 5, that
investigated students' visualisations and representations of three-dimensional shapes. The
study describes how students focused on critical and non-critical aspects of three-dimensional
shapes and whether any differences exist between students' visual images, verbal descriptions
and drawn representations. An interview-based assessment showed that although the quality of
some students' visualisations may improve with grade level, non-mathematical qualities
feature strongly in most students' visualisations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้รายงานการศึกษานำร่องตัดของ 30 นักเรียนจากเกรด 1, 3 และ 5 ที่
ตรวจสอบ visualisations ของนักเรียนและการแสดงของรูปทรงสามมิติ
ศึกษาอธิบายว่านักเรียนที่มุ่งเน้นด้านที่สำคัญและไม่สำคัญของสามมิติ
รูปทรงและไม่ว่าจะเป็นความแตกต่างใด ๆ ที่มีอยู่ระหว่างภาพของนักเรียนคำอธิบายทางวาจา
และเป็นตัวแทนวาด การประเมินผลการสัมภาษณ์ตามที่แสดงให้เห็นว่าถึงแม้จะมีคุณภาพของ
นักเรียนบางคน 'visualisations อาจปรับปรุงกับระดับชั้นคุณภาพที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์
มีมั่นในนักเรียนส่วนใหญ่' visualisations

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้รายงานการศึกษาแบบนำร่อง 30 คน จากคะแนน 1 , 3 และ 5 นั้นศึกษาของนักเรียน visualisations และตัวแทนของรูปทรงสามมิติ ที่ศึกษา อธิบายอย่างไร นักเรียนที่มุ่งเน้นในวิกฤตและไม่วิกฤต ด้าน 3 มิติรูปร่าง และว่ามีความแตกต่างอยู่ระหว่างภาพภาพนักศึกษา วาจา คำอธิบายและการวาดที่ใช้แทน ประเมินโดยการสัมภาษณ์ พบว่า แม้ว่าคุณภาพของvisualisations นักเรียนบางคนอาจปรับปรุงด้วยคุณสมบัติทางคณิตศาสตร์ ไม่ใช่ระดับคุณลักษณะอย่างมากใน visualisations ของนักเรียนมากที่สุด