. It is argued that research and th

. It is argued that research and theory relevant to group work in classrooms is limited, and that a new approach, sensitive to group work under everyday classroom conditions is required. This paper identifies key features of a social pedagogy of classroom group work, which can inform effective group work in classrooms. It also describes the background to a current large scale UK project which has been set up to design with teachers a programme of high quality group work in classrooms at both primary and secondary phases.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. มันจะโต้เถียงว่า การวิจัยและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มการทำงานในห้องเรียนจำกัด และว่าวิธีการแบบใหม่ กลุ่มงานภายใต้สภาพห้องเรียนทุกวันสำคัญต้อง เอกสารนี้ระบุคุณลักษณะที่สำคัญของครูผู้สอนสังคมห้องเรียนกลุ่มงาน ซึ่งสามารถแจ้งให้กลุ่มที่มีประสิทธิภาพการทำงานในห้องเรียน นอกจากนี้ยังอธิบายประกอบกับโครงการขนาดใหญ่ประเทศอังกฤษปัจจุบันซึ่งมีการตั้งค่าการออกแบบกับครูหลักสูตรของกลุ่มคุณภาพงานในห้องเรียนที่ระยะทั้งหลัก และรอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่าการวิจัยและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการทำงานเป็นกลุ่มในห้องเรียนที่มี จำกัด และวิธีการใหม่ที่สำคัญในการทำงานของกลุ่มภายใต้เงื่อนไขที่ห้องเรียนในชีวิตประจำวันที่จำเป็น กระดาษนี้จะระบุคุณสมบัติที่สำคัญของการเรียนการสอนในห้องเรียนทางสังคมของการทำงานเป็นกลุ่มที่สามารถแจ้งให้การทำงานเป็นกลุ่มที่มีประสิทธิภาพในห้องเรียน นอกจากนี้ยังอธิบายพื้นหลังเพื่อขนาดใหญ่ในปัจจุบันโครงการสหราชอาณาจักรซึ่งได้รับการจัดตั้งขึ้นในการออกแบบกับครูโปรแกรมของกลุ่มที่มีคุณภาพสูงในการทำงานในห้องเรียนทั้งในขั้นตอนการประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. มันแย้งว่างานวิจัยและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการทำงานกลุ่ม ในห้องเรียนมีจำกัด และวิธีการใหม่ มีงานกลุ่มภายใต้เงื่อนไขที่ห้องเรียนทุกวันเป็นสิ่งจำเป็น กระดาษนี้จะระบุลักษณะสำคัญของสังคมครูของกลุ่มงานในห้องเรียน ซึ่งสามารถแจ้งกลุ่มงานที่มีประสิทธิภาพในห้องเรียนมันยังอธิบายถึงพื้นหลังปัจจุบัน UK โครงการขนาดใหญ่ซึ่งได้ถูกเซ็ตอัพในการออกแบบกับครู โครงการของกลุ่มคุณภาพงานในห้องเรียน ในระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาระยะ