Other studies, however, find that f

Other studies, however, find that flow is not uniformly predictive of all forms of learning. For example, Admiraal, Huizenga, Akkerman, and Dam (2011) found flow was associated with team performance in a medieval history game, but not with student performance on a conceptual test

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม พบว่า ไหลไม่สม่ำเสมอทำนายการเรียนรู้ทุกรูปแบบ ตัวอย่างเช่น Admiraal, Huizenga, Akkerman และเขื่อน (2011) พบกระแสถูกเชื่อมโยง ด้วยประสิทธิภาพของทีมในเกมประวัติศาสตร์ยุคกลาง แต่ไม่ มีประสิทธิภาพนักเรียนในการทดสอบแนวคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาอื่น ๆ แต่พบว่าการไหลที่ไม่ได้คาดการณ์อย่างสม่ำเสมอทุกรูปแบบของการเรียนรู้ ยกตัวอย่างเช่น Admiraal, Huizenga, Akkerman และเขื่อน (2011) พบว่าการไหลที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของทีมในเกมยุคประวัติศาสตร์ แต่ไม่ได้มีประสิทธิภาพของนักเรียนในการทดสอบแนวความคิด