Science Teacher Case – KathyKathy’s

Science Teacher Case – Kathy
Kathy’s STEM integration unit was set in the context
of package engineering (as described in Nate’s Case), and
the length of the unit was 7 days. The one classroom
observation was conducted in her first lesson. It was a 90-
minute class. There were 18 students in the class. In the
first 20 minutes, she gave a brief introduction about
packaging engineering, described what students needed to
do for the day’s class, and divided students into groups.
Then, she used another 10 minutes to explain the handouts,
which were questions that students needed to complete for
the class and a rubric for the scoring. After that, she moved
her class to a computer lab. In the computer lab, she spent
20 minutes providing some basic information about how
students can use computers, such as how to do their
research and how to save their documents. In the rest of her
class, she let students work on their questions, and she
walked around to help students who needed assistance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีครูวิทยาศาสตร์ – เคธีตั้งค่าในบริบทของเคธีก้านรวมหน่วยแพคเกจวิศวกรรม (ตามที่อธิบายไว้ในกรณีของ Nate), และความยาวหน่วยเป็นวัน ห้องเรียนหนึ่งดำเนินการตรวจสอบในบทเรียนแรกของเธอ ก็ 90-ชั้นนาที มีนักเรียน 18 คนในชั้นเรียน ในแรก 20 นาที เธอให้แนะนำเกี่ยวกับบรรจุภัณฑ์วิศวกรรม อธิบายสิ่งที่นักเรียนต้องการทำวันเรียน และแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มแล้ว เธอใช้อีก 10 นาทีในการอธิบายเอกสารประกอบคำบรรยายคำถามที่นักเรียนต้องการทำได้ที่ชั้นและ rubric สำหรับการให้คะแนน หลังจากนั้น เธอย้ายเธอชั้นเป็นห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เธอ20 นาทีให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับวิธีนักเรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์ เช่นวิธีการของพวกเขาการวิจัยและวิธีการบันทึกเอกสาร ในส่วนเหลือของเธอชั้น เธอให้นักเรียนทำงานในคำถามของพวกเขา และเธอเดินไปรอบ ๆ เพื่อช่วยนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูวิทยาศาสตร์เคส -
เคทีหน่วยบูรณาการSTEM
เคทีได้รับการตั้งค่าในบริบทของวิศวกรรมแพคเกจ(ตามที่อธิบายในกรณีของเนท)
และความยาวของตัวเครื่องได้7 วัน
ห้องเรียนหนึ่งสังเกตได้ดำเนินการในบทเรียนครั้งแรกของเธอ มันเป็น 90
ระดับนาที มี 18 ตอนเรียนอยู่ในชั้นเรียน ใน
20 นาทีแรกเธอให้การแนะนำสั้น ๆ เกี่ยวกับการบรรจุภัณฑ์วิศวกรรมอธิบายสิ่งที่นักเรียนจำเป็นในการทำสำหรับการเรียนของวันและแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม. จากนั้นเธอใช้อีก 10 นาทีเพื่ออธิบายเอกสารประกอบคำบรรยายที่ที่มีคำถามว่านักเรียนจำเป็นให้เสร็จสมบูรณ์สำหรับชั้นเรียนและเกณฑ์ในการให้คะแนน หลังจากนั้นเธอย้ายไปอยู่ชั้นเรียนของเธอไปยังห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เธอใช้เวลา20 นาทีให้ข้อมูลพื้นฐานบางอย่างเกี่ยวกับวิธีการที่นักเรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์เช่นวิธีการทำของพวกเขาการวิจัยและวิธีการบันทึกเอกสารของพวกเขา ในส่วนที่เหลือของเธอชั้นเธอให้นักเรียนทำงานในคำถามของพวกเขาและเธอเดินไปรอบ ๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ