This is the main phase of learning

This is the main phase of learning where teachers use a repertoire of
pedagogies to engage students in learning new concepts and skills. Three
pedagogical approaches form the spine that supports most of the mathematics
instruction in the classroom. They are not mutually exclusive and could be used in
different parts of a lesson or unit. For example, the lesson or unit could start with an
activity, followed by teacher-led inquiry and end with direct instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นขั้นตอนหลักของการเรียนรู้ที่ครูใช้ละครของ
pedagogies เพื่อดึงดูดนักเรียนในการเรียนรู้แนวคิดใหม่และทักษะการ 3
วิธีการสอนแบบฟอร์มกระดูกสันหลังที่รองรับของคณิตศาสตร์
สอนในห้องเรียน พวกเขาไม่แยกออกจากกัน และสามารถนำมาใช้
ส่วนต่าง ๆ ของบทเรียนหรือหน่วยการ ตัวอย่าง บทเรียนหรือหน่วยอาจเริ่มด้วยการ
กิจกรรม ตาม โดยครูนำถามและสิ้นสุด ด้วยคำสั่งโดยตรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้เป็นขั้นตอนที่สำคัญของการเรียนรู้ที่ครูใช้บุคลิกของ
pedagogies การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนรู้แนวคิดและทักษะใหม่ สาม
วิธีการสอนในรูปแบบกระดูกสันหลังที่สนับสนุนมากที่สุดของคณิตศาสตร์
การเรียนการสอนในห้องเรียน พวกเขาจะไม่พิเศษร่วมกันและสามารถนำมาใช้ใน
ชิ้นส่วนที่แตกต่างกันของบทเรียนหรือหน่วยงาน ตัวอย่างเช่นบทเรียนหรือหน่วยงานสามารถเริ่มต้นด้วย
กิจกรรมตามด้วยสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่สอนโดยครูและจบด้วยการเรียนการสอนโดยตรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้เป็นขั้นตอนหลักของการเรียนรู้ที่ครูใช้ของละคร
pedagogies เพื่อดึงดูดนักเรียนในการเรียนรู้แนวคิดและทักษะใหม่ ๆ 3
สอนแนวทางรูปแบบกระดูกสันหลังที่สนับสนุนมากที่สุดของคณิตศาสตร์
การเรียนการสอนในชั้นเรียน พวกเขาจะไม่ได้พิเศษร่วมกัน และสามารถใช้ใน
ส่วนต่างๆของบทเรียนหรือหน่วย ตัวอย่างเช่น บทเรียนหรือหน่วยสามารถเริ่มต้นด้วย
กิจกรรมตามครูนำสอบถามและจบลงด้วยการสอนโดยตรง