bjective The aim of the current stu

bjective The aim of the current study was to examine the perceptions of classroom teachers regarding the benefits and outcomes of their PE programs.
Design Cross-sectional.
Setting Thirty eight randomly selected primary schools in New South Wales (NSW), Australia.
Method A mixed-mode methodology was utilized, incorporating semi-structured interviews of 31 classroom teachers and questionnaire responses of 189 teachers from 38 randomly selected schools in NSW.
Results Results indicated teachers believed PE: (1) provides children with opportunities to improve fitness and be active to counter societal trends towards obesity and increased sedentary behaviours; (2) impacts positively on learning and behaviour in the classroom; (3) helps children to improve social skills and allows some children an opportunity to experience success in a unique learning environment. The teachers in the current study believed their programmes were only somewhat successful in achieving outcomes relating to physical activity, self-esteem, motor skills and fitness.
Conclusion Teachers believed PE was beneficial as a vehicle for physical activity and positively impacted on learning and behaviour in the classroom. However, the reasons provided for including PE in their daily programmes were reflected in the delivery of programmes of little educational value.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

bjective จุดมุ่งหมายของการศึกษาปัจจุบันคือการ ตรวจสอบการรับรู้ของอาจารย์เกี่ยวกับประโยชน์และผลของโปรแกรม PEออกแบบหน้าตัดการตั้งค่าสามสิบแปดสุ่มเลือกโรงเรียนประถมในใหม่ใต้เวลส์ (NSW), ออสเตรเลียแบบ A โหมดผสมวิธีใช้ การสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างของ 31 ห้องเรียนและการตอบแบบสอบถามของครู 189 38 สุ่มเลือกโรงเรียนในรัฐนิวเซาท์เวลส์ครูเชื่อว่า PE ระบุผลลัพธ์ผลลัพธ์: (1) ให้เด็ก มีโอกาสในการปรับปรุงการออกกำลังกาย และทำงานอยู่ที่เคาน์เตอร์แนวโน้มสังคมต่อโรคอ้วนและพฤติกรรมการอยู่ประจำที่เพิ่มขึ้น (2) ผลกระทบเชิงบวกในการเรียนรู้และพฤติกรรมในชั้นเรียน (3) ช่วยเด็กพัฒนาทักษะทางสังคม และทำให้เด็กบางคนมีโอกาสที่จะประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เฉพาะ ครูในการศึกษาปัจจุบันเชื่อว่า โครงการของพวกเขามีเพียงค่อนข้างประสบความสำเร็จในการบรรลุผลลัพธ์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางกายภาพ ความนับถือตนเอง ทักษะการเคลื่อนไหว และออกกำลังกายครูสรุปเชื่อ PE ประโยชน์เป็นพาหนะสำหรับกิจกรรมทางกายภาพ และผลกระทบเชิงบวกในการเรียนรู้และพฤติกรรมในชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม เหตุผลที่สำหรับรวม PE โปรแกรมประจำวันของพวกเขาถูกสะท้อนในการส่งมอบโปรแกรมการศึกษาคุณค่าของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

bjective จุดมุ่งหมายของการศึกษาในปัจจุบันที่ได้รับการตรวจสอบการรับรู้ของครูผู้สอนในชั้นเรียนเกี่ยวกับผลประโยชน์และผลของโปรแกรม PE ของพวกเขา.
ออกแบบตัดขวาง.
ตั้งสามสิบแปดโรงเรียนประถมศึกษาสุ่มเลือกในนิวเซาธ์เวลส์ (NSW), ออสเตรเลีย.
A วิธีการผสม วิธีการ -mode ถูกใช้มาตรการการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างวันที่ 31 ห้องเรียนครูและการตอบแบบสอบถาม 189 ครูจาก 38 โรงเรียนในการสุ่มเลือกในรัฐ NSW.
ผลการชี้ให้เห็นครูเชื่อว่า PE: (1) ให้เด็กมีโอกาสที่จะปรับปรุงการออกกำลังกายและการใช้งานเพื่อ เคาน์เตอร์แนวโน้มของสังคมที่มีต่อโรคอ้วนและพฤติกรรมการอยู่ประจำที่เพิ่มขึ้น (2) ผลกระทบในเชิงบวกกับการเรียนรู้และพฤติกรรมในห้องเรียน; (3) จะช่วยให้เด็กที่จะพัฒนาทักษะทางสังคมและช่วยให้เด็กบางคนมีโอกาสที่จะประสบความสำเร็จในการได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่ซ้ำกัน ครูผู้สอนในการศึกษาในปัจจุบันเชื่อว่าโปรแกรมของพวกเขาประสบความสำเร็จเพียงบ้างในการบรรลุผลลัพธ์ที่เกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายภาคภูมิใจในตนเองทักษะยนต์และการออกกำลังกาย.
ครูสรุปเชื่อว่า PE เป็นประโยชน์เป็นยานพาหนะสำหรับการออกกำลังกายและได้รับผลกระทบในเชิงบวกกับการเรียนรู้และพฤติกรรมใน ห้องเรียน. แต่เหตุผลที่ให้ไว้สำหรับการรวม PE ในโปรแกรมประจำวันของพวกเขาถูกสะท้อนในการส่งมอบโปรแกรมของค่าการศึกษาน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

bjective จุดมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับประโยชน์และผลของโปรแกรม PE ของพวกเขาออกแบบตัดขวาง .ตั้งสามสิบแปดสุ่มโรงเรียนในรัฐนิวเซาท์เวลส์ ออสเตรเลียวิธีการวิธีการโหมดผสมใช้ผสมผสานการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและแบบสอบถามการตอบสนองของ 31 ห้องเรียนครู 189 ครูสุ่มเลือกโรงเรียนจาก 38 ในนิวเซาท์เวลส์ผลพบว่าครูเชื่อ PE ( 1 ) ให้เด็กที่มีโอกาสที่จะปรับปรุงสมรรถภาพและถูกใช้งานเพื่อตอบโต้แนวโน้มทางสังคมต่อพฤติกรรม และโรคอ้วนเพิ่มขึ้น ่ ( 2 ) ผลกระทบทางบวกต่อการเรียนและพฤติกรรมในห้องเรียน ( 3 ) ช่วยให้เด็กเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม และช่วยให้เด็กมีโอกาสที่จะประสบความสำเร็จใน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่ซ้ำกัน ครูในการศึกษาปัจจุบันเชื่อว่าโปรแกรมของพวกเขาเป็นเพียงค่อนข้างประสบความสำเร็จในการบรรลุผลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม การเห็นคุณค่าในตนเองทางกายภาพ ทักษะการเคลื่อนไหว และฟิตเนสสรุปเชื่อครูพละที่เป็นประโยชน์เป็นยานพาหนะสำหรับกิจกรรมทางกายและทางบวกต่อการเรียนและพฤติกรรมในห้องเรียน อย่างไรก็ตาม เหตุผลที่ให้ ได้แก่ PE ในรายการทุกวันของพวกเขาสะท้อนให้เห็นในการส่งมอบของโครงการศึกษาค่าเล็ก ๆน้อย ๆ