Over the last 20 years, there is no

Over the last 20 years, there is no topic that causes more controversy in special education among teachers, administrators, and parents than inclusion. Inclusion represents the belief or philosophy that students with disabilities should be integrated into the regular education classrooms whether or not they can meet traditional curricular standards. The purpose of this study was to examine the potential advantages and disadvantages of the inclusion of students with disabilities into regular education classrooms. This study included a comprehensive review and critical analysis of research and literature concerning the issue of inclusion, the factors that contributed to the movement to educate students in inclusive classrooms, inclusion versus mainstreaming.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่มีหัวข้อที่ทำให้เกิดความขัดแย้งเพิ่มเติมในการศึกษาพิเศษระหว่างครู ผู้ดูแล และผู้ปกครองกว่ารวม อยู่ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา รวมถึงความเชื่อหรือปรัชญาที่ว่า นักเรียนพิการควรจะรวมเข้าในห้องเรียนการศึกษาปกติหรือไม่สามารถตามมาตรฐานหลักสูตรดั้งเดิม วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบอาจมีข้อดีและข้อเสียของการรวมของนักเรียนพิการเข้าเรียนการศึกษาปกติ การศึกษานี้รวมแบบวิเคราะห์งานวิจัยและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของการรวม ปัจจัยที่การเคลื่อนไหวให้ความรู้แก่นักเรียนในห้องเรียนรวม การรวมและการเข้าสู่บทบาทหลัก ที่สำคัญและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมามีไม่มีหัวข้อที่ทำให้เกิดความขัดแย้งมากขึ้นในการศึกษาพิเศษในหมู่ครูผู้บริหารและผู้ปกครองรวมกว่า รวมหมายถึงความเชื่อหรือปรัชญาที่ว่านักเรียนที่มีความพิการควรจะรวมอยู่ในห้องเรียนการศึกษาปกติหรือไม่พวกเขาสามารถตอบสนองมาตรฐานหลักสูตรแบบดั้งเดิม วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบข้อได้เปรียบที่มีศักยภาพและข้อเสียของการรวมของนักเรียนที่มีความพิการเข้าไปในห้องเรียนการศึกษาปกติ การศึกษาครั้งนี้รวมถึงการตรวจสอบที่ครอบคลุมและการวิเคราะห์ความสำคัญของการวิจัยและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของการรวมปัจจัยที่สนับสนุนการเคลื่อนไหวเพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนในห้องเรียนรวมรวมเมื่อเทียบกับการบูรณาการประเด็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อ 20 กว่าปีก่อน ไม่มีหัวข้อที่ทำให้เกิดความขัดแย้งมากขึ้นในการศึกษาพิเศษของครู ผู้บริหาร และผู้ปกครองกว่ารวม รวมแสดงถึงความเชื่อหรือปรัชญาที่นักเรียนที่มีความพิการควรจะบูรณาการในชั้นเรียนการศึกษาปกติหรือไม่พวกเขาสามารถตอบสนองมาตรฐานหลักสูตรแบบดั้งเดิม . การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อดีและข้อเสียของการรวมศักยภาพของนักเรียนพิการในชั้นเรียนการศึกษาปกติ การตรวจสอบที่ครอบคลุมและการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์งานวิจัยและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของการรวม ปัจจัยที่สนับสนุนการเคลื่อนไหวเพื่อให้การศึกษาแก่นักเรียนในชั้นเรียนรวม , รวมกับกระแสหลัก