explored teachers' perceptions of i

explored teachers' perceptions of information quality in Farsi Web-based Learning Resources and extended the list of characteristics to 14 indicators that emerged from focus groups and interviews: student engagement; content accessibility; multimedia interactivity; collaborative resource development; reusability; factual accuracy; stylistic accuracy; authority; currency; target audience; adequacy; selective exposure; active links; and website accessibility.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขยายรายการของลักษณะที่ 14 ตัวชี้วัดที่เกิดจากโฟกัสกลุ่มและการสัมภาษณ์ และสำรวจครูรับรู้คุณภาพของข้อมูลในแหล่งการเรียนรู้บนเว็บฟาร์ซี: นักเรียนมีส่วนร่วม การเข้าถึงเนื้อหา การติดต่อสื่อสารมัลติมีเดีย การพัฒนาทรัพยากรร่วมกัน สามารถนำมาใช้ ข้อเท็จจริงความถูกต้อง ความแม่นยำโวหาร อำนาจ สกุลเงิน กลุ่มเป้าหมาย ความเพียงพอ เลือกแสง ใช้งานเชื่อมโยง และการเข้าถึงเว็บไซต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรับรู้ของครูสำรวจ 'จากคุณภาพของข้อมูลใน Farsi เว็บทรัพยากรการเรียนรู้และขยายรายการของลักษณะถึง 14 ตัวชี้วัดที่โผล่ออกมาจากการสนทนากลุ่มและการสัมภาษณ์: การมีส่วนร่วมของนักเรียน; การเข้าถึงเนื้อหา การติดต่อสื่อสารมัลติมีเดีย การพัฒนาทรัพยากรร่วมกัน; สามารถนำมาใช้; ความถูกต้องเป็นข้อเท็จจริง; ความถูกต้องโวหาร; ผู้มีอำนาจ; สกุลเงิน; กลุ่มเป้าหมาย; เพียงพอ เปิดรับ; การเชื่อมโยงการใช้งานอยู่ และการเข้าถึงเว็บไซต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำรวจการรับรู้ของครูภาษาอังกฤษที่มีคุณภาพข้อมูลในเว็บตามทรัพยากรการเรียนรู้และขยายรายการของลักษณะ 14 ตัวที่โผล่ออกมาจากกลุ่ม และการสัมภาษณ์ : นักเรียนหมั้น ; การเข้าถึงเนื้อหา มัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ การพัฒนาทรัพยากรร่วมกัน ; ซ้ำ ; ความถูกต้องข้อเท็จจริง ; ความถูกต้องโวหาร ; อำนาจ ; แลก ; เป้าหมาย ; ความเพียงพอ ; พฤติกรรมการเปิดรับ ; การเชื่อมโยง ใช้งาน และการเข้าถึงเว็บไซต์