Theory Utilization in Social Media Scholarship in Sport Studies: A Review
Gashaw Abeza, University of Ottawa
Norm O'Reilly (Advisor), Ohio University
Benoit Séguin, University of Ottawa
Ornella Nzindukiyimana, Western University
Mark Dottori, University of Ottawa
Communication Saturday, June 6, 2015 20-minute oral presentation
(including questions)
Abstract 2015-239 3:40 PM (Capitale)
Research Background
Over the past decade, the scope, magnitude, and extent of social media (SM) use has been tremendous in the sport
industry (Pedersen, 2014; Rowe & Hutchins, 2014). In light of this growing presence and the dynamic
interrelationship between sport and SM, social science scholars are examining SM in various sport settings to gain
insights into its manifestations, characteristics, and usage trends. Though SM’s scholarship is still relatively recent
(Billings & Hardin, 2014), a number of scholars (e.g., Billings, 2014; Hardin, 2014; Hutchins, 2014; Pedersen, 2014;
Pegoraro, 2014; Sanderson, 2014; Wenner, 2014) are urging researchers to advance and broaden their research
agenda by (i) developing more sophisticated research questions, (ii) advancing the utilization of theories, and (iii)
employing innovative research methods. As one critical element in the advancement of an academic discipline
(Cunningham, 2013; Doherty, 2013), theory development helps a scholarship legitimize itself, build its identity and
increase its self-reliance (Abeza, O’Reilly, & Nadeau, 2014). The question of how theories are used (or not used) in
research is important as researchers try to ascertain their role in understanding, explaining and predicting the various
topic areas in a field of study. Thus, the production of empirical evidence on the current state of theory utilization in
SM scholarship will help determine weaknesses and strengths, reveal areas of improvement, identify developmental
needs, and inform the research community on future directions.
Research Objectives
This study seeks to (i) identify and (ii) profile the theories used, advanced, and developed in SM scholarship in sport
studies, and (iii) examine the utilization of the theories. Based on the findings the study identifies developmental
needs.
Research Method
A cross-disciplinary (e.g., sport marketing, communication, psychology, sociology) census review of the SM academic
literature published since 2008 (the earliest found) in academic journals in sport studies was conducted. For this
purpose, six sport related online search databases were used, namely Academic Search (Ebsco Publishing), Google
Scholar, Scopus (Elsevier), SportDiscus (SIRC), and Web of Science (Thomson Reuters). The search for journal
articles was based on 12 keyword descriptors: social media, Web 2.0, new media, online, internet, social network/ing
sites, Facebook, Twitter, 140 characters, Blog, YouTube, and message boards. The databases were queried for the
keywords in the title, abstract and the keyword list. In order to ascertain that relevant work has not been omitted, a
search was also conducted within 30 selected journals in sport management from those identified by Andrew,
Pedersen, and McEvoy (2011). While other forms of publications provide a great deal of information (e.g.
practitioner publications and reports, textbooks and edited volumes, masters and doctoral dissertations, and
conference papers), they were not selected for inclusion as we specifically focus on academic (peer-reviewed)
publications. The census review produced a total of 123 SM articles including 96 empirical research papers sourced
from 29 journals published from January 2008 to June 2014. The full-length of the 96 articles was carefully read
through to identify the utilization of theories in the scholarship.
Research Findings
Through a review of the 96 articles, we identified 26 theories and theoretical models. These theories and models
originated from a variety of disciplines including sociology, marketing, psychology, information technology, mass
media, and crisis communication. Of the articles, 52 used or made references to at least one of the identified 26
2015 North American Society for Sport Management Conference (NASSM 2015)
Ottawa, ON June 2 – 6, 2015 Page 27
theories. Uses and gratifications, and relationship marketing theories are the most cited theories (being used in 10
and seven studies, respectively). Parasocial interaction and agenda setting had been used in four studies while media
framing, social identity theories, and image/reputation repair typology were each used in three studies. Theory of
self-presentation, technology acceptance model, and gatekeeping theory have each been used in two SM studies. The
remaining 15 theories and models have each been used in 14 different studies, namely psychological continuum
model (PCM) (Mahoney, Hambrick, Svensson, & Zimmerman, 2013), integrative model of behavioral prediction and
attitude functions (Wang, 2013), one-way and two-way models of communication (Dittm
การใช้ทฤษฎีในการศึกษาสังคมสื่อในการศึกษากีฬา : รีวิวgashaw abeza , มหาวิทยาลัยออตตาวาโดย O ' Reilly ( ที่ปรึกษา ) , มหาวิทยาลัยโอไฮโอBenoit S éกวิ้น มหาวิทยาลัยออตตาวาร์เนลลา nzindukiyimana มหาวิทยาลัยตะวันตกมาร์ค dottori , มหาวิทยาลัยออตตาวาการสื่อสารในวันเสาร์ที่ 6 มิถุนายน 2015 20 นาที การนำเสนอปากเปล่า( รวมถึงคำถาม )บทคัดย่อ 2015-239 4 : 00 ( แกปปิตาล )หลังการวิจัยกว่าทศวรรษที่ผ่านมาขอบเขต , ขนาดและขอบเขตของการใช้สื่อสังคม ( SM ) ที่ได้รับอย่างมากในกีฬาอุตสาหกรรม ( Pedersen , 2014 ; Rowe & ฮัตชินส์ จำกัด ) ในแง่ของการเติบโตนี้และแบบไดนามิกความสัมพันธ์ระหว่างกีฬาและ SM นักวิชาการสังคมศาสตร์จะตรวจสอบ SM ในกีฬาต่างๆที่จะได้รับการตั้งค่าข้อมูลเชิงลึกในด้านอาการ ลักษณะ และแนวโน้มการใช้ แม้ว่าทุน SM ยังค่อนข้างล่าสุด( บิล & Hardin , 2014 ) , หมายเลขของนักวิชาการ เช่น บิลลิงส์ , 2014 ; Hardin , 2014 ; ฮัตชินส์ ปี 2014 2014 ; เพียง ;Pegoraro 2014 2014 ; ; แซนเดอร์สัน เวนเนอร์ ปี 2014 ) จะกระตุ้นให้นักวิจัยเพื่อเลื่อนและขยายงานวิจัยของตนเองวาระการประชุมโดย ( ผม ) พัฒนาคำถามการวิจัยที่ซับซ้อนมากขึ้น ( 2 ) ด้านการใช้ทฤษฎีและ ( 3 )ใช้วิธีการวิจัยนวัตกรรม เป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญในความก้าวหน้าของวินัยทางวิชาการ( 1 , 2013 ; โดเฮอร์ตี้ , 2013 ) , สร้างทฤษฎีช่วยทุนการศึกษาถูกต้องตามกฎหมายนั่นเอง สร้างเอกลักษณ์และเพิ่มศักยภาพการพึ่งตนเอง ( abeza O ' Reilly , และ , nadeau 2014 ) คำถามของวิธีการทฤษฎีที่ใช้ ( หรือไม่ได้ใช้ )การวิจัยเป็นสิ่งสำคัญที่นักวิจัยพยายามที่จะตรวจสอบบทบาทของพวกเขาในความเข้าใจ การอธิบายและพยากรณ์ต่าง ๆหัวข้อในพื้นที่เขตการศึกษา ดังนั้น การผลิตของหลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับสถานะปัจจุบันของการใช้ทฤษฎีในข่าวทุนการศึกษาจะช่วยหาจุดอ่อนและจุดแข็ง เผยพื้นที่ของการปรับปรุง , ระบุพัฒนาการความต้องการและแจ้งชุมชนวิจัยเกี่ยวกับทิศทางในอนาคตวัตถุประสงค์ของการวิจัยงานวิจัยนี้มุ่งศึกษา ( I ) และ ( 2 ) วิเคราะห์ทฤษฎีการใช้ขั้นสูงและการพัฒนาใน SM ทุนกีฬาศึกษาและ ( 3 ) ศึกษาการใช้ประโยชน์ของทฤษฎี ผลการศึกษาระบุพัฒนาการต้องการวิธีการวิจัยข้ามทางวินัย ( เช่นกีฬา , การตลาด , การสื่อสาร , จิตวิทยา , สังคมวิทยา ) การสำรวจสำมะโนประชากรของ SM ทบทวนวิชาการวรรณกรรมที่ตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 2008 ( ที่เก่าที่สุดพบในวารสารวิชาการในการศึกษากีฬาเป็น สำหรับนี้จุดประสงค์ที่ 6 กีฬาออนไลน์ค้นหาฐานข้อมูลที่ใช้ ได้แก่ วิชาการ ค้นหาบริการจัดพิมพ์ ) , กูเกิลบัณฑิต ปัส ( ส ) , sportdiscus ( sirc ) และเว็บวิทยาศาสตร์ ( ทอมสัน รอยเตอร์ ) การค้นหาวารสารบทความหลัก : ขึ้นอยู่กับ 12 ในสื่อเว็บ 2.0 , สื่อ , ออนไลน์ , อินเทอร์เน็ตสังคม , สังคมเครือข่ายไอเอ็นจีเว็บไซต์ , Facebook , Twitter , 140 ตัวอักษร , บล็อก , YouTube , และกระดานข้อความ ฐานข้อมูลที่ถูกถามสำหรับคำสำคัญในชื่อเรื่อง บทคัดย่อและรายการคำหลัก ในการวินิจฉัยที่เกี่ยวข้องทำงานไม่ได้ถูกตัดออกเป็นค้นหายังดำเนินการภายใน 30 เลือกวารสารในการจัดการการกีฬาจากที่ระบุโดยแอนดรูPedersen และ McEvoy ( 2011 ) ในขณะที่รูปแบบอื่น ๆของสิ่งพิมพ์ให้จัดการที่ดีของข้อมูล ( เช่นสิ่งพิมพ์ของผู้ประกอบการ และรายงาน ตำราและฉบับแก้ไข ปริญญาโท และปริญญาเอก วิทยานิพนธ์ และเอกสารการประชุม ) , พวกเขาไม่ได้ถูกเลือกเพื่อรวมเป็นเราโดยเฉพาะอย่างยิ่งมุ่งเน้นวิชาการ ( peer-reviewed )สิ่งพิมพ์ ความคิดเห็นที่สำมะโนประชากรรวม 123 SM บทความรวมถึง 96 เชิงประจักษ์ งานวิจัยที่มาจาก 29 วารสารที่ตีพิมพ์ตั้งแต่เดือนมกราคม 2008 มิถุนายน 2014 ที่เต็มตัวของ 96 รอบคอบอ่านบทความผ่านเพื่อระบุการใช้ทฤษฎีทุนผลการวิจัยผ่านการตรวจทานของ 96 บทความ เราระบุ 26 ทฤษฎีและแบบจำลองทางทฤษฎี ทฤษฎีและแบบจำลองเหล่านี้ที่มาจากหลากหลายสาขารวมทั้งสังคมวิทยา , การตลาด , จิตวิทยา , เทคโนโลยีสารสนเทศ , มวลสื่อและการสื่อสารในภาวะวิกฤต จากบทความ 52 ใช้หรือทำให้การอ้างอิงถึงอย่างน้อยหนึ่งระบุ 262015 สังคมอเมริกาเหนือสำหรับการประชุมการจัดการกีฬา ( nassm 2015 )ออตตาวา เมื่อวันที่ 2 – 6 2015 หน้า 27ทฤษฎี การใช้ประโยชน์และความพึงพอใจ และทฤษฎีการตลาดมีความสัมพันธ์มากที่สุดอ้างทฤษฎี ( ถูกใช้ใน 107 การศึกษาตามลำดับ ) ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกึ่งความจริงและวาระได้รับการใช้ในการศึกษาในขณะที่สื่อกรอบทฤษฎี สถานะทางสังคม และการซ่อมภาพ / ชื่อเสียงแต่ละคน ที่ใช้ในการศึกษา 3 . ทฤษฎีของการนำเสนอตนเอง รูปแบบการยอมรับเทคโนโลยีและทฤษฎีปัญหาแต่ละได้ใช้สองทีศึกษา ที่เหลือ 15 ทฤษฎีและแบบจำลองแต่ละได้ใช้ในการศึกษาที่แตกต่างกัน ได้แก่จิตต่อเนื่อง 14รูปแบบ ( PCM ) ( มาโฮนี่ hambrick , สร้าง , และ , ซิมเมอร์แมน , 2013 ) แบบบูรณาการของการทำนายพฤติกรรมและหน้าที่ของทัศนคติ ( วัง , 2013 ) ทางเดียวและสองทาง รูปแบบของการสื่อสาร
การแปล กรุณารอสักครู่..