Abstract – The aim of this study is

Abstract – The aim of this study is to find out elementary 6-8 grades teachers' views on assessment and
evaluation methods, frequency of use and their level of adequacy in these methods. Data were collected through
a questionnaire developed by the researchers in this survey study. Population of the study is composed of 1470
primary teachers teaching at grades 6 to 8 in Erzurum city center. A sample of 474 teachers selected on the basis
of voluntary participation out of the population. At the stage of data analysis, the mean of views of teachers
about adequacy level and frequency of the use of assessment and evaluation methods were calculated. In order to
test the relationship between adequacy level and frequency of the use of assessment and evaluation methods, the
Sperman's rho was used. Furthermore, in order to analyze effects of genders and branches on adequacy level and
frequency of occurrence in assessment and evaluation, Mann Whitney U test, in order to analyze effects of years
of teaching experience Kruskal Wallis H tests were used. Results indicate that teachers feel themselves
compatible in the use traditional assessment and evaluation methods compared to alternative approaches. It is
also found that there is a positive and significant relationship between frequency of use and level of adequacy
related to assessment-evaluation methods. Moreover, it is also determined that frequency of use and level of
adequacy related to assessment-evaluation techniques and methods changes according to year of teaching,
gender and branch.
Key words: Traditional assessment and evaluation, alternative assessment and evaluation, questionnaire, survey,
teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม – จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ หาระดับประถมครูเกรด 6-8 มุมมองในการประเมิน และวิธีการประเมิน ความถี่ในการใช้ และระดับความเพียงพอในวิธีการเหล่านี้ ได้รวบรวมข้อมูลแบบสอบถามที่พัฒนา โดยนักวิจัยในการศึกษาสำรวจความคิดเห็นนี้ ประชากรของการศึกษาประกอบด้วย 1470หลักครูที่สอนในเกรด 6 ถึง 8 ใน Erzurum ซิตี้เซ็นเตอร์ ตัวอย่างของครู 474 เลือกบนพื้นฐานของการมีส่วนร่วมความสมัครใจจากประชากร ในขั้นตอนของการวิเคราะห์ข้อมูล หมายความว่ามุมมองของครูเพียงพอเกี่ยวกับ ระดับและความถี่ของการใช้วิธีการประเมินและการประเมินผลที่คำนวณ เพื่อทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างระดับเพียงพอและความถี่ของการใช้วิธีการประเมินและการประเมินผล การใช้ของ Sperman ครอ นอกจากนี้ การวิเคราะห์ผลกระทบของการผสานระหว่างเพศทั้งและสาขาในระดับเพียงพอ และความถี่ในการประเมินและการประเมิน U วิทนีย์มานน์ทดสอบ การวิเคราะห์ลักษณะพิเศษของปีการสอนประสบการณ์ ถูกใช้ทดสอบ Kruskal วาลลิ H ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า ครูรู้สึกตัวเองเข้ากันได้ในการใช้แบบประเมินและประเมินวิธีการเปรียบเทียบกับวิธีอื่น มันเป็นนอกจากนี้ยัง พบว่า มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ และค่าบวกระหว่างการใช้คลื่นความถี่และระดับความเพียงพอที่เกี่ยวข้องกับวิธีการประเมินประเมิน นอกจากนี้ ก็ยังกำหนดความถี่ที่ใช้และระดับของที่เกี่ยวข้องกับเทคนิคการประเมินผลประเมินและวิธีการเปลี่ยนแปลงตามปีสอน เพียงพอเพศและสาขาคำสำคัญ: แบบประเมิน และประเมิน ประเมินทางเลือก และประเมินผล แบบสอบ ถาม แบบสำรวจครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ - จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการหาระดับประถมศึกษา 6-8 เกรดมุมมองของครูในการประเมินและ
วิธีการประเมินความถี่ในการใช้งานและระดับของความพอเพียงในวิธีการเหล่านี้ ข้อมูลที่รวบรวมได้จาก
แบบสอบถามที่พัฒนาโดยนักวิจัยในการศึกษาการสำรวจครั้งนี้ ประชากรในการศึกษาประกอบด้วย 1470
ครูประถมศึกษาการเรียนการสอนที่เกรด 6-8 ในใจกลางเมืองเอิร์ซ กลุ่มตัวอย่าง 474 ครูเลือกบนพื้นฐาน
ของการมีส่วนร่วมโดยสมัครใจออกจากประชากร ในขั้นตอนของการวิเคราะห์ข้อมูลค่าเฉลี่ยของมุมมองของครู
เกี่ยวกับระดับความเพียงพอและความถี่ของการใช้วิธีการวัดและประเมินผลจะถูกคำนวณ เพื่อที่จะ
ทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างระดับความเพียงพอและความถี่ของการใช้วิธีการวัดและประเมินผล,
โร Sperman ถูกนำมาใช้ นอกจากนี้ในการวิเคราะห์ผลกระทบของเพศและสาขาในระดับเพียงพอและ
ความถี่ของการเกิดขึ้นในการประเมินผลและการประเมินผลการทดสอบแมนน์วิทนีย์ U เพื่อที่จะวิเคราะห์ผลกระทบของการปี
ของประสบการณ์การเรียนการสอนการทดสอบ Kruskal ลลิสถูกนำมาใช้ ผลการวิจัยพบว่าครูรู้สึกว่าตัวเอง
เข้ากันได้ในการใช้การประเมินแบบดั้งเดิมและวิธีการประเมินผลเมื่อเทียบกับวิธีอื่น มันเป็น
ยังพบว่ามีความสัมพันธ์ในเชิงบวกและมีนัยสำคัญระหว่างความถี่ของการใช้และระดับของความพอเพียง
ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการประเมินการประเมิน นอกจากนี้ก็ยังระบุว่าความถี่ของการใช้และระดับของ
ความพอเพียงที่เกี่ยวข้องกับเทคนิคการประเมินการประเมินและวิธีการเปลี่ยนแปลงไปตามปีของการเรียนการสอน
เพศและสาขา.
คำสำคัญ: การประเมินแบบดั้งเดิมและการประเมินผลการประเมินทางเลือกและการประเมินผลแบบสอบถามการสำรวจ
ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( บทคัดย่อ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาระดับเกรด 6-8 ครูในมุมมองของการประเมินและ
การประเมินผล ความถี่ของการใช้ และระดับของความพอเพียงในวิธีการเหล่านี้ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยแบบสอบถามที่พัฒนาโดยนักวิจัย
ในการสำรวจศึกษา กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยครูที่สอนในระดับประถมศึกษา 1
6 ถึง 8 ใน เอร์ซูรุม ศูนย์เมืองตัวอย่างที่ครูเลือกบนพื้นฐานของการมีส่วนร่วมโดยสมัครใจ
ออกของประชากร ในขั้นตอนของการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ยของความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับความเพียงพอ
ระดับและความถี่ของการใช้ การประเมินและการประเมินผลได้ เพื่อทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างความเพียงพอ

ระดับและความถี่ของการใช้ การประเมินและการประเมินผล
sperman โรห์ของใช้ นอกจากนี้ เพื่อวิเคราะห์ผลของเพศ และสาขาในระดับเพียงพอและ
ความถี่ของเหตุการณ์ในการประเมิน การประเมินและ Mann Whitney U test เพื่อวิเคราะห์ผลของปี
สอนประสบการณ์ Kruskal Wallis H แบบใช้ ผลการวิจัย พบว่า ครูรู้สึกว่าตัวเอง
ที่เข้ากันได้ในการใช้แบบประเมินและวิธีการประเมินผล เปรียบเทียบกับวิธีอื่น มันคือ
ยังพบว่า มีความสัมพันธ์ทางบวกระหว่างความถี่ของการใช้ และระดับของความเพียงพอ
ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการประเมินผลการประเมิน นอกจากนี้ ยังระบุว่า ความถี่ในการใช้ และระดับของ
สาระที่เกี่ยวข้องกับการประเมินผลการประเมินและวิธีการเปลี่ยนไปตามปีของการสอน เพศ และสาขา
.
คำสำคัญ : การประเมินแบบดั้งเดิม และการประเมิน การประเมินและการประเมินผล , แบบสอบถาม , การสำรวจ ,
ครู