Instructor Characteristics To the e

Instructor Characteristics
To the extent that they are a representative sample of the civilian population, there is no reason to believe that Army instructors differ from civilian educators in terms of basic characteristics. Many Army instructors are, in fact, civilians. Regardless, Army instructor and civilian teacher beliefs have been shaped by similar kindergarten through 12th grade (K-12) and college education experiences. In addition, the two populations are unlikely to differ in terms of the basic personality traits associated with student-centered learning. They also have had similar opportunities to develop problem-solving skills and productive work habits as adults. For these reasons, and on the basis of discussions with Army education providers, it seems safe to conclude that, on average, Army instructors resemble civilian educators with regard to subject matter expertise, education-related beliefs, personality, work habits, and problem-solving capability.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะของผู้สอน เท่าที่พวกเขามีตัวอย่างตัวแทนของประชากรพลเรือน มีเหตุผลให้เชื่อว่า กองทัพผู้สอนแตกต่างจากพลเรือนนักการศึกษาในแง่ของลักษณะพื้นฐาน อาจารย์จำนวนมากในกองทัพได้ ในความเป็นจริง พลเรือน ไม่คำนึงถึง อาจารย์กองทัพและพลเรือนครูความเชื่อได้รับรูป โดยคล้ายอนุบาลถึงเกรด 12 (K-12) และวิทยาลัยการศึกษาประสบการณ์ นอกจากนี้ ประชากรที่สองไม่น่าจะแตกต่างในแง่ของลักษณะบุคลิกภาพพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ พวกเขายังมีโอกาสคล้ายกันเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและพฤติกรรมการทำงานมีประสิทธิภาพเป็นผู้ใหญ่ เหตุผลเหล่านี้ และ ถกอภิปรายกับผู้ให้บริการการศึกษาของกองทัพบก ดูเหมือนว่าปลอดภัยที่จะสรุปว่า เฉลี่ย กองทัพผู้สอนมีลักษณะพลเรือนนักการศึกษาเรื่องตามความเชี่ยวชาญ ความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา บุคลิกภาพ ลักษณะการทำงาน และความสามารถในการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะสอน
เท่าที่พวกเขาเป็นตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของประชากรพลเรือนมีเหตุผลที่จะเชื่อว่าอาจารย์กองทัพแตกต่างจากการศึกษาของพลเรือนในแง่ของลักษณะพื้นฐานไม่มี อาจารย์กองทัพจำนวนมากอยู่ในความเป็นจริงพลเรือน โดยไม่คำนึงถึงกองทัพอาจารย์ผู้สอนและครูผู้สอนพลเรือนได้รับความเชื่อรูปโดยโรงเรียนอนุบาลที่คล้ายกันผ่านเกรด 12 (K-12) และประสบการณ์การศึกษาวิทยาลัย นอกจากนี้ประชากรสองกลุ่มไม่น่าจะแตกต่างกันในแง่ของลักษณะบุคลิกภาพพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลาง พวกเขายังได้มีโอกาสที่คล้ายกันในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและนิสัยการทำงานที่มีประสิทธิภาพเป็นผู้ใหญ่ ด้วยเหตุผลเหล่านี้และบนพื้นฐานของการหารือกับผู้ให้บริการการศึกษาของกองทัพบกที่ดูเหมือนว่าปลอดภัยที่จะสรุปได้ว่าโดยเฉลี่ยอาจารย์กองทัพมีลักษณะคล้ายกับการศึกษาของพลเรือนในเรื่องเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญเรื่องความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาบุคลิกภาพนิสัยการทำงานและญหากับ ความสามารถในการแก้ปัญหา