ReferencesAmes, C. (1992). Classroo

References
Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structure and student motivation. Journal of Educational Psychology, 84
(3), 261-271.
Anderman, E. M. and Young, A. J. (1994).Motivation and strategy use in science: Individual differences and
classroom effects. Journal of Research in Science Teaching, 31, 811-831.
Ary, D., Jacobs, C.L. and Razavieh, A. (2002) Introduction to research in Education. (6thed.). Belmont:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ้างอิงเอมส์ C. (1992) ห้องเรียน: เป้าหมาย แรงจูงใจโครงสร้างและนักเรียน สมุดรายวันของสถานศึกษา 84(3), 261-271Anderman, E. M. และหนุ่ม สาว A. J. (1994) แรงจูงใจและกลยุทธ์ที่ใช้ในวิทยาศาสตร์: ความแตกต่างของแต่ละบุคคล และผลการเรียน สมุดรายวันของการวิจัยในการสอนวิทยาศาสตร์ 31, 811-831Ary, D., Jacobs ชูศักดิ์อินเตอร์และ Razavieh, A. (2002) นำการวิจัยการศึกษา (6thed.) Belmont:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อ้างอิง
อาเมสซี (1992) ห้องเรียน: เป้าหมายโครงสร้างและแรงจูงใจของนักเรียน วารสารจิตวิทยาการศึกษา 84
. (3), 261-271
Anderman, EM และหนุ่ม AJ (1994) .Motivation และกลยุทธ์การใช้งานในด้านวิทยาศาสตร์: ความแตกต่างส่วนบุคคลและ
ผลกระทบในชั้นเรียน วารสารวิจัยในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์, 31, 811-831.
Ary, D. , จาคอบส์ CL และ Razavieh, A. (2002) รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัยในการศึกษา (6thed.) เบลมอนต์:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อ้างอิงเอมส์ , C . ( 1992 ) ห้องเรียน : เป้าหมาย , โครงสร้างและแรงจูงใจของนักเรียน วารสารจิตวิทยาการศึกษา , 84( 3 ) 261-271 .anderman e . M และหนุ่ม A J . ( 1994 ) . แรงจูงใจ และกลยุทธ์ที่ใช้ในวิทยาศาสตร์ : ความแตกต่างระหว่างบุคคลและผลในชั้นเรียน วารสารวิจัยวิทยาศาสตร์การสอน , 31 , 811-831 .เกี่ยวกับ , D . , จาคอบ razavieh พื้นฐานทางชีวภาพ , และ A . ( 2002 ) การวิจัยเบื้องต้นทางการศึกษา ( 6thed . ) เบลมอนท์ :