We suggest in the following discuss

We suggest in the following discussion and summary that alternative media has historically played an outreach and teach role in the praxis-oriented, social learning culture of civil society. This activity most often takes place in informal learning situations, but may also begin with K-12 media education that utilizes alternative media environments. In these environments, boundaries are often broken down between age, race, gender and class, and teachers often become peers with students as learning becomes socially and experientially oriented. Thislearning activity—per Buckingham’s (2003) form of preparation and Gramsci’s (Calabrese, 1999) war of position—may apply to students of all ages within civil society who engage in the use of alternative media. Textual analyses of FSTV and Indymedia reveal that these organizations use an outreach and teach approach that is based on ideals of democracy, empowerment through learning, and social and political interests that are similar to the goals of most schools and educational institutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราแนะนำในการอภิปรายต่อไปนี้ และสรุปว่าสื่อทางเลือกอดีตได้เล่นเป็นเพื่อน และสอนบทบาทในวัฒนธรรม แปลก praxis สังคมเรียนรู้สังคม กิจกรรมนี้มักจะทำในสถานการณ์การเรียนรู้เป็น แต่อาจจะเริ่ม ด้วย K-12 การศึกษาสื่อที่ใช้สภาพแวดล้อมสื่ออื่น ในสภาพแวดล้อมเหล่านี้ ขอบเขตมักจะแบ่งระหว่างอายุ เชื้อชาติ เพศ และชั้นเรียน และครูมักจะกลายเป็น เพื่อนกับนักเรียนเรียนรู้กลายเป็นสังคม และ experientially วาง กิจกรรม Thislearning — ต่อฟอร์ม (2003) ของบัคกิ้งแฮมของ Gramsci ของ (Calabrese, 1999) และเตรียมสงครามตำแหน่งซึ่งอาจนำไปใช้กับนักเรียนทุกเพศทุกวัยในสังคมที่มีส่วนร่วมในการใช้สื่อทางเลือกได้ วิเคราะห์ข้อความของ FSTV และ Indymedia เปิดเผยว่า องค์กรเหล่านี้ใช้การบริการวิชาการ และสอนวิธีที่เป็นไปตามอุดมคติของประชาธิปไตย อำนาจผ่านการเรียนรู้ และผลประโยชน์ทางสังคม และการเมืองที่คล้ายกับเป้าหมายของโรงเรียนและสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราขอแนะนำให้ในการอภิปรายต่อไปนี้และสรุปว่าสื่อทางเลือกที่ได้เล่นในอดีตการขยายงานและมีบทบาทในการสอนแพรคซิสมุ่งเน้นการเรียนรู้ทางสังคมวัฒนธรรมของภาคประชาสังคม กิจกรรมนี้ส่วนใหญ่มักจะเกิดขึ้นในสถานการณ์การเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการ แต่ยังอาจเริ่มต้นด้วย K-12 การศึกษาสื่อที่ใช้สภาพแวดล้อมที่สื่อทางเลือก ในสภาพแวดล้อมเหล่านี้มักจะมีขอบเขตแบ่งระหว่างอายุเชื้อชาติเพศและชั้นเรียนและครูผู้สอนมักจะกลายเป็นเพื่อนกับนักเรียนการเรียนรู้จะกลายเป็นสังคมและประสพการณ์ที่มุ่งเน้น Thislearning กิจกรรมต่อบักกิ้งแฮมของ (2003) รูปแบบของการเตรียมการและ Gramsci (ที่แปลกปลอม, 1999) สงครามของตำแหน่งที่อาจนำไปใช้กับนักเรียนทุกเพศทุกวัยในภาคประชาสังคมที่มีส่วนร่วมในการใช้สื่อทางเลือก ข้อความวิเคราะห์ FSTV และอินดีเผยให้เห็นว่าองค์กรเหล่านี้ใช้การขยายงานและสอนวิธีการที่เป็นไปตามอุดมคติของประชาธิปไตยเพิ่มขีดความสามารถผ่านการเรียนรู้และความสนใจทางสังคมและการเมืองที่มีความคล้ายคลึงกับเป้าหมายของโรงเรียนส่วนใหญ่และสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราแนะนำว่า ในการอภิปราย และสรุปผลว่า สื่อทางเลือกได้เล่นในอดีตแผ่ออกไป และสอนในการปฏิบัติตามบทบาทเชิงสังคมวัฒนธรรมการเรียนรู้ของภาคประชาสังคม กิจกรรมนี้ส่วนใหญ่มักจะเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่ไม่เป็นทางการการเรียนรู้ แต่ยังอาจเริ่มต้นด้วยภาคบังคับการศึกษาที่ใช้สภาพแวดล้อมสื่อ สื่อแทน ในสภาพแวดล้อมเหล่านี้ขอบเขตมักจะแบ่งระหว่าง อายุ เชื้อชาติ เพศ และห้องเรียน และครูมักจะกลายเป็นเพื่อนกับนักเรียนที่เรียน experientially กลายเป็นสังคม และมุ่งเน้น thislearning กิจกรรมต่อบัคกิงแฮม ( 2003 ) รูปแบบของการเตรียมและ กรัมชี่ ( Calabrese , 1999 ) สงครามตำแหน่งอาจนำไปใช้กับนักเรียนทุกเพศทุกวัย ในภาคประชาสังคมที่เข้าร่วมในการใช้สื่อทางข้อความและการวิเคราะห์ fstv indymedia เปิดเผยว่าองค์กรเหล่านี้ใช้เผยแพร่ประชาสัมพันธ์และสอนวิธีการที่อยู่บนพื้นฐานของอุดมการณ์ของประชาธิปไตย การเสริมสร้างพลังอำนาจผ่านการเรียนรู้ และความสนใจของสังคมและการเมืองที่คล้ายคลึงกันกับเป้าหมายของโรงเรียนและสถาบันการศึกษา