Lack of physician education and exp

Lack of physician education and experience in conduction such a conversation ( Tulsky, Chesney, Lo, 1995). Resident physicians learn early in the course of their education that various attending and older resident have differing views on how and when end-of-life discussion should occur. Unfortunately, according to Tulsky, resident physicians receive very little education in how to conduct a discussion about end-of-life preference and consequently they “ often did not provide essential information “ (p.436).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขาดแพทย์ศึกษาและประสบการณ์ในการนำเช่นการสนทนา (Tulsky, Chesney หล่อ 1995) แพทย์ประจำตั้งแต่เรียนในหลักสูตรการศึกษาที่อาศัยร่วม และเก่าต่าง ๆ มีมุมมองแตกต่างกันอย่างไร และเมื่อสนทนาสุดท้ายของชีวิตควรเกิดขึ้น อับ ตาม Tulsky แพทย์ประจำได้รับการศึกษาน้อยมากในวิธีการดำเนินการสนทนาเกี่ยวกับการตั้งค่าจุดสิ้นสุดของชีวิต และดังนั้นพวกเขา "มักจะไม่ได้ให้ข้อมูลที่จำเป็น" (p.436)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การขาดการศึกษาแพทย์และประสบการณ์ในการนำการสนทนาดังกล่าว (Tulsky, Chesney ดูเถิด 1995) แพทย์มีถิ่นที่อยู่ในช่วงต้นของการเรียนรู้ในหลักสูตรการศึกษาของพวกเขาที่ต่าง ๆ เข้าร่วมประชุมและมีถิ่นที่อยู่เก่าได้เห็นต่างกันเกี่ยวกับวิธีการและเมื่อสิ้นสุดของชีวิตการอภิปรายควรจะเกิดขึ้น แต่น่าเสียดายที่ตาม Tulsky แพทย์ถิ่นที่ได้รับการศึกษาน้อยมากในวิธีการดำเนินการอภิปรายเกี่ยวกับการสิ้นสุดของชีวิตการตั้งค่าและทำให้พวกเขา "มักจะไม่ได้ให้ข้อมูลที่จำเป็น" (p.436)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขาดประสบการณ์ในการศึกษาและการแพทย์เช่นการสนทนา ( tulsky Chesney , ว , 1995 ) แพทย์ resident เรียนรู้ต้นในหลักสูตรของการศึกษาของพวกเขาที่ต่าง ๆ เข้าร่วมถิ่น มีมุมมองที่แตกต่างกันและผู้สูงอายุเกี่ยวกับวิธีการและเมื่อการสนทนาสิ้นสุดชีวิตควรจะเกิดขึ้น ขออภัย tulsky ตาม ,แพทย์ผู้ได้รับการศึกษาน้อยมากในวิธีการดำเนินการอภิปรายเกี่ยวกับการสิ้นสุดของชีวิต และจากนั้น พวกเขามักจะไม่ได้ให้ข้อมูลที่จำเป็น " ( p.436 )