Born at Stagira in northern Greece,

Born at Stagira in northern Greece, Aristotle was the most notable product of the educational program devised by Plato; he spent twenty years of his life studying at the Academy. When Plato died, Aristotle returned to his native Macedonia, where he is supposed to have participated in the education of Philip's son, Alexander (the Great). He came back to Athens with Alexander's approval in 335 and established his own school at the Lyceum, spending most of the rest of his life engaged there in research, teaching, and writing. His students acquired the name "peripatetics" from the master's habit of strolling about as he taught. Although the surviving works of Aristotle probably represent only a fragment of the whole, they include his investigations of an amazing range of subjects, from logic, philosophy, and ethics to physics, biology, psychology, politics, and rhetoric. Aristotle appears to have thought through his views as he wrote, returning to significant issues at different stages of his own development. The result is less a consistent system of thought than a complex record of Aristotle's thinking about many significant issues.

The aim of Aristotle's logical treatises was to develop a universal method of reasoning by means of which it would be possible to learn everything there is to know about reality. Thus, the Categories proposes a scheme for the description of particular things in terms of their properties, states, and activities. On Interpretation, Prior Analytics, and Posterior Analytics examine the nature of deductive inference, outlining the system of syllogistic reasoning from true propositions that later came to be known as categorical logic. Though not strictly one of the logical works, the Physics contributes to the universal method by distinguishing among the four causes which may be used to explain everything, with special concern for why things are the way they are and the apparent role of chance in the operation of the world. In other treatises, Aristotle applied this method, with its characteristic emphasis on teleological explanation, to astronomical and biological explorations of the natural world

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกิดที่ Stagira ในภาคเหนือของกรีซ อริสโตเติลคือ ผลิตภัณฑ์โดดเด่นที่สุดของโปรแกรมการศึกษาที่คิดค้น โดยเพลโต เขาใช้เวลายี่สิบปีของชีวิตของเขาเรียนที่โรงเรียน เมื่อตายเพลโต อริสโตเติลกลับไปมาซิโดเนียดั้งเดิมของเขา ที่เขาควรจะมีส่วนร่วมในการศึกษาของบุตรของ Philip อเล็กซานเดอร์ (มหาราช) เขากลับมาสู่เอเธนส์กับอเล็กซานเดอร์อนุมัติใน 335 และก่อตั้งโรงเรียนของตัวเองที่ไลเซียม ใช้จ่ายส่วนที่เหลือของชีวิตของเขาหมั้นมีงานวิจัย สอน และการเขียน นักเรียนของเขาได้รับชื่อ "peripatetics" จากอาจารย์นิสัยเดินเกี่ยวกับเขาสอน แม้ว่างานของอริสโตเติลรอดตายอาจแสดงเฉพาะส่วนของทั้งหมด พวกเขารวมถึงเขาสืบสวนของวัตถุ ตรรกะ ปรัชญา และจริยธรรมฟิสิกส์ ชีววิทยา จิตวิทยา การเมือง และสำนวนอันน่า อริสโตเติลจะ มีความคิดผ่านมุมมองของเขา ตามที่เขาเขียน กลับไปที่ปัญหาที่สำคัญในระยะต่าง ๆ ของการพัฒนาตนเอง ผลคือน้อยกว่าระบบสอดคล้องความคิดบันทึกความคิดของอริสโตเติลเกี่ยวกับปัญหาสำคัญมากมายซับซ้อนกว่าจุดมุ่งหมายของสเข้าตรรกะของอริสโตเติลได้พัฒนาวิธีการให้เหตุผล โดยที่มันจะเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้ทุกสิ่งที่รู้เกี่ยวกับความจริงสากล ดังนั้น ประเภทการเสนอโครงร่างสำหรับคำอธิบายของสิ่งเฉพาะในแง่ของคุณสมบัติ อเมริกา และกิจกรรม ตีความ วิเคราะห์ก่อน หลังการวิเคราะห์และตรวจสอบลักษณะของอนุมานนิรนัย สรุประบบ syllogistic ให้เหตุผลจากข้อเสนอจริงที่ภายหลังมาเป็นตรรกะที่แน่ชัด ว่าไม่เคร่งครัดหนึ่งของงานแบบลอจิคัล ฟิสิกส์ก่อให้เกิดวิธีการสากล โดยแยกแยะระหว่างสี่สาเหตุที่สามารถใช้อธิบายทุกอย่าง มีห่วงใยพิเศษทำไมสิ่งที่มีบทบาทชัดเจนของโอกาสในการดำเนินการของโลกและวิธีพวกเขาจะ ในสเข้าอื่น ๆ อริสโตเติลใช้วิธีการนี้ การเน้นคำอธิบาย teleological ลักษณะการสำรวจทางดาราศาสตร์ และทางชีวภาพของธรรมชาติของโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกิดที่ Stagira ในภาคเหนือของกรีซอริสโตเติลเป็นผลิตภัณฑ์ที่โดดเด่นที่สุดของโปรแกรมการศึกษาคิดค้นโดยเพลโต; เขาใช้เวลายี่สิบปีของชีวิตของเขากำลังศึกษาอยู่ที่สถาบันการศึกษา เมื่อเสียชีวิตของเพลโตอริสโตเติลกลับไปมาซิโดเนียบ้านเกิดของเขาที่เขาควรจะได้มีส่วนร่วมในการศึกษาของบุตรชายฟิลิปของอเล็กซานเด (มหาราช) เขากลับมาเอเธนส์ด้วยความเห็นชอบอเล็กซานเดใน 335 โรงเรียนและเป็นที่ยอมรับของเขาเองที่สถานศึกษาค่าใช้จ่ายส่วนที่เหลือของชีวิตของเขามีส่วนร่วมในการวิจัยมีการเรียนการสอนและการเขียน นักเรียนของเขากลายเป็นชื่อ "peripatetics" จากนิสัยต้นแบบของเดินเล่นเกี่ยวกับการเป็นเขาสอน แม้ว่าผลงานที่รอดตายจากอริสโตเติลอาจจะเป็นเพียงส่วนหนึ่งของทั้งหมดที่พวกเขารวมถึงการสืบสวนของเขาในช่วงที่น่าตื่นตาตื่นใจของอาสาสมัครจากตรรกะปรัชญาและจริยธรรมกับฟิสิกส์, ชีววิทยา, จิตวิทยาการเมืองและสำนวน อริสโตเติลดูเหมือนจะมีความคิดผ่านมุมมองของเขาขณะที่เขาเขียนกลับไปที่ประเด็นสำคัญในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาของเขาเอง ผลที่ได้คือน้อยกว่าระบบที่สอดคล้องกันของความคิดมากกว่าการบันทึกความซับซ้อนของความคิดของอริสโตเติลเกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญอีกมากมาย.

จุดมุ่งหมายของบทความตรรกะของอริสโตเติลคือการพัฒนาวิธีการที่เป็นสากลของการให้เหตุผลโดยที่มันจะเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้ทุกอย่างที่มีความรู้ เกี่ยวกับความเป็นจริง ดังนั้นการเสนอโครงการหมวดหมู่สำหรับรายละเอียดของสิ่งที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของคุณสมบัติของพวกเขา, สหรัฐอเมริกาและกิจกรรม เกี่ยวกับการตีความของ Analytics ก่อนและหลัง Analytics ตรวจสอบลักษณะของการอนุมานนิรนัยที่สรุประบบ syllogistic เหตุผลจากข้อเสนอความจริงที่ว่าต่อมาเป็นที่รู้จักกันเป็นตรรกะเด็ดขาด แม้ว่าจะไม่ได้อย่างเคร่งครัดหนึ่งในผลงานตรรกะฟิสิกส์ก่อให้เกิดวิธีการสากลโดยแยกความแตกต่างในหมู่สี่สาเหตุซึ่งอาจจะนำมาใช้เพื่ออธิบายทุกอย่างด้วยความห่วงใยเป็นพิเศษสำหรับทำไมสิ่งที่เป็นวิธีที่พวกเขาและบทบาทที่ชัดเจนของโอกาสในการดำเนินงาน ของโลก ในบทความอื่น ๆ อริสโตเติลใช้วิธีนี้โดยเน้นในลักษณะของคำอธิบาย teleological เพื่อสำรวจดาราศาสตร์และชีวภาพของโลกธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกิดที่สตากีราในภาคเหนือของกรีซ อริสโตเติลเป็นผลิตภัณฑ์ที่เด่นที่สุดของโปรแกรมการศึกษาที่วางแผนโดยเพลโต เขาใช้เวลายี่สิบปีของชีวิตเขาเรียนที่โรงเรียน เมื่อเพลโตเสียชีวิต , อริสโตเติล กลับไปที่แม่ของเขา มาซิโดเนีย ที่เขาควรจะได้มีส่วนร่วมในการศึกษาของฟิลิปลูกชาย อเล็กซานเดอร์ ( ที่ดี ) เขากลับมาที่ เอเธนส์ กับ อเล็กซานเดอร์ อนุมัติใน 335 และก่อตั้งโรงเรียนของเขาเองในสถานศึกษา , การใช้จ่ายมากที่สุดของส่วนที่เหลือของชีวิตของเขาร่วมอยู่ในการวิจัย การสอน และเขียน นักเรียนของเขาที่ชื่อ " เปอริปาเตทติกส์ " จากนิสัยของอาจารย์ของเดินเล่นประมาณตามที่เขาสอน แม้ว่าผลงานของอริสโตเติลได้อาจเป็นตัวแทนเพียงเศษเสี้ยวของทั้งหมด พวกเขารวมถึงการสืบสวน ของช่วงที่น่าตื่นตาตื่นใจของวิชาจากตรรกะ ปรัชญา จริยศาสตร์ กับ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา จิตวิทยา การเมือง และวาทศิลป์ อริสโตเติล ปรากฏมีความคิดผ่านมุมมองของเขา ตามที่เขาเขียนมา ประเด็นสำคัญที่ขั้นตอนที่แตกต่างกันของการพัฒนาของตัวเอง ผลที่ได้คือไม่สอดคล้องกัน ระบบความคิดที่ซับซ้อนกว่าบันทึกของอริสโตเติลคิดเกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญมากจุดมุ่งหมายของอริสโตเติล คือตรรกะบทความเพื่อพัฒนาวิธีสากลของเหตุผลโดยวิธีการที่มันจะเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้ทุกอย่างมีความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริง ดังนั้นประเภทที่เสนอแผนรายละเอียดของสิ่งต่าง ๆ โดยเฉพาะในแง่ของคุณสมบัติของรัฐ และกิจกรรม ในการตีความ ก่อนการวิเคราะห์และการวิเคราะห์ตรวจสอบและธรรมชาติของการนิรนัย เค้าร่างของระบบ syllogistic เหตุผลจากจริงข้อเสนอที่ต่อมาถูกเรียกว่าเหตุผลอย่างแท้จริง . แม้ไม่ใช่เรื่องหนึ่งในงานตรรกะ , ฟิสิกส์ มีส่วนช่วยในวิธีสากล โดยแยกระหว่างสี่สาเหตุซึ่งอาจจะใช้เพื่ออธิบายทุกอย่าง ด้วยความกังวลพิเศษทำไม สิ่งที่เป็นวิธีที่พวกเขาและชัดเจนในบทบาทของโอกาสในการทำงานของโลก ในบทความอื่น ๆ วิธีนี้ใช้อริสโตเติล เน้นลักษณะของปัญหาที่อธิบายในทางดาราศาสตร์และชีวภาพการสำรวจธรรมชาติของโลก