Several principals described how th

Several principals described how the school focus on literacy skills detracted from science teaching. Pressures to demonstrate student achievement in reading and math, sometimes mediated by high stakes testing, prevented teachers from using science as a vehicle through which literacy could be taught. Teachers identified time as a major challenge. This, of course, provides yet another source of evidence for the need for good professional development for teachers to learn how to integrate science into other subject areas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายแบบอธิบายว่า โรงเรียนเน้นทักษะสามารถ detracted จากสอนวิทยาศาสตร์ ดันให้เห็นถึงความสำเร็จของนักเรียนในการอ่านและคณิตศาสตร์ mediated บางครั้ง โดยมีเดิมพันสูงยิ่งทดสอบ ป้องกันไม่ให้ครูใช้วิทยาศาสตร์เป็นพาหนะที่สามารถสอนสามารถ เวลา identified ครูเป็นความท้าทายที่สำคัญ นี้ แน่นอน มีอีกแหล่งที่มาของหลักฐานต้องพัฒนาดีมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนเพื่อเรียนรู้วิธีการรวมวิทยาศาสตร์ในเรื่องอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้บริหารหลายคนเล่าให้ฟังว่าการมุ่งเน้นโรงเรียนในทักษะความรู้สั้น ๆ จากการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ แรงกดดันที่แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของนักเรียนในการอ่านและคณิตศาสตร์พึ่งบางครั้งโดยการทดสอบเดิมพันสูงป้องกันครูวิทยาศาสตร์จากการใช้เป็นยานพาหนะผ่านที่จะได้รับการสอนความรู้ ครูระบุเวลาเอ็ดสายเป็นความท้าทายที่สำคัญ นี้แน่นอนให้ยังแหล่งอื่นของหลักฐานสำหรับความจำเป็นในการพัฒนาอาชีพสำหรับครูผู้สอนที่ดีที่จะเรียนรู้วิธีการที่จะบูรณาการวิทยาศาสตร์เข้าไปในพื้นที่เรื่องอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายแบบที่อธิบายวิธีการเรียนเน้นทักษะ detracted จากการสอนวิทยาศาสตร์ ความกดดันที่จะแสดงผลสัมฤทธิ์ในการอ่านและคณิตศาสตร์ บางครั้ง ) โดยการทดสอบเดิมพันสูง ป้องกันครูจากการใช้วิทยาศาสตร์เป็นยานพาหนะที่ใช้อาจจะสอน ครู identi เอ็ดเวลา จึงเป็นความท้าทายที่สำคัญ นี้ แน่นอนมีอีกแหล่งของหลักฐานที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาอาชีพสำหรับครูเพื่อเรียนรู้วิธีที่จะบูรณาการวิทยาศาสตร์เป็นวิชาอื่นๆ