Thus, the question is no longer whe

Thus, the question is no longer whether DL can be
used for substance abuse counseling training, but how
to develop effective DL teaching strategies that lead to
counselor effectiveness. Academic courses delivered
online augment other virtual training strategies such as
video or teleconferencing, online tutorials, webinars,
and interactive computer based modules, all of which
are commonplace. Though it is virtual and asynchronous,
DL technology can add “connectivity and reflective
freedom” (Garrison & Vaughan, 2008, p. 163) in a
democratized educational experience

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นคำถามคือไม่ว่า DL สามารถ
นำมาใช้สำหรับการฝึกอบรมการให้คำปรึกษาการใช้สารเสพ แต่วิธีการ
ในการพัฒนากลยุทธ์การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ DL ที่นำไปสู่
​​กลุ่มที่ปรึกษาที่มีประสิทธิภาพ หลักสูตรการศึกษาส่ง
ออนไลน์เพิ่มกลยุทธ์การฝึกอบรมเสมือนอื่น ๆ เช่น
วิดีโอหรือการประชุมทางไกล, บทเรียนออนไลน์, webinars,
และโมดูลที่ใช้คอมพิวเตอร์แบบโต้ตอบซึ่งทั้งหมด
เป็นธรรมดา แม้ว่ามันจะเป็นเสมือนและไม่ตรงกัน
เทคโนโลยี DL สามารถเพิ่ม "การเชื่อมต่อและสะท้อน
เสรีภาพ "(กองพันและวอห์น, 2008 พี. 163) ใน
ประสบการณ์การศึกษาประชาธิปไตย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น คำถามไม่ได้ว่า DL สามารถ
ใช้สารเสพติดปรึกษาฝึกอบรม แต่วิธีการเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการสอน
DL กลยุทธ์ที่นำไปสู่
ประสิทธิผลที่ปรึกษา หลักสูตรวิชาการส่ง
ออนไลน์เพิ่มกลยุทธ์การฝึกอบรมเสมือนอื่น ๆเช่น
วิดีโอหรือการประชุมทางไกลออนไลน์ , tutorials , webinars
และโต้ตอบคอมพิวเตอร์ตามโมดูลทั้งหมดที่
เป็นธรรมดาแต่มันเป็นเสมือนและแบบอะซิงโครนัส
DL , เทคโนโลยีสามารถเพิ่ม " การเชื่อมต่อและเสรีภาพดัง
" ( ทหาร& Vaughan , 2551 , หน้า 163 ) ใน
democratized ประสบการณ์ทางการศึกษา