IntroductionIn the last decades, en

Introduction
In the last decades, enormous attention has been paid to health liter-
acy due to its influence on health behaviours and health outcomes and
there is a robust body of literature focusing on this relationship.1-4
However, two main aspects are still discussed by the research commu-
nity for this concept to be fully considered as an effective approach. One
concerns its conceptualization, as to date there is not a unique defini-
tion for it, and the other one its measurement.5 The most commonly
used measures have focused on assessing reading, writing, and numer-
acy skills.6 Although so far the tools measuring these functional skills
have shown a well-established relationship between health literacy and
health outcomes,3 these tools fail to capture more advanced health liter-
acy skills needed by individuals to function properly within a health care
context,7 including decision-making, analytical thinking, pondering
abilities, information use, informatics and communicative skills. These
advanced skills among others allow patients to be autonomous in navi-
gating the health care system, participate actively in their own and their
families’ health care, make informed decisions, and collaborate effi-
ciently with healthcare professionals. All this points towards the need to
develop reliable tools that can assess skills that go beyond these func-
tional abilities. Different attempts have been carried out to develop
other measures able to capture more advanced health literacy skills.
Chew et al.8 for instance developed a screening tool to assess individu-
als’ understanding of health material and the use of this; Ishikawa et al.9
went further and developed a screening tool assessing different dimen-
sions of health literacy such as individuals’ capabilities to extract health
information, derive meaning from it (communicative literacy), and crit-
ically use it (critical literacy). Despite these noticeable efforts to
advance health literacy measurement, findings from other studies using
these tools are inconclusive regarding their capacity to measure more
advanced health literacy dimensions.10,11 Another recent approach that
fits into the conceptualization of advanced health literacy skills has been
proposed by Schulz and Nakamoto.12 One of the dimensions of the
authors’ theoretical framework, known as judgment skills, focuses on
the individuals’ abilities to adapt and apply health information accord-
ing to the health context. These skills allow the individual to subtract
and generalize information, to build knowledge that can be applied dif-
ferently according to the situation.12 Thus, it has been hypothesized that
individual with higher judgment skills are able to respond better to a
particular health situation. The conceptualization of judgment skills has
been recently and successfully operationalized in a scenario based-tool
for the context of asthma self-management.13
The tool was developed in the asthma context because this chronic
condition poses high demands on patients’ self-care routines. Patients
need to follow strict medical regimens, use medicines properly, avoid
asthma triggers, and recognize symptoms. However, if asthma health
information is not properly understood and integrated by patients, a
proper asthma control is difficult to achieve, which is at the end the
final purpose for managing this condition. Therefore, the characteris-
tics present in asthma self-management make it an appropriate condi-
tion to develop and test the proposed judgment skills. In addition to
this, it has been pointed out by other authors that health literacy skills
should involve more content-specific skills and health-related knowl-
edge that depends on the health condition.7 Thus it is crucial to devel

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำในทศวรรษที่ผ่านมา ใหญ่ใส่เพื่อสุขภาพลิตร-acy เนื่องจากอิทธิพลพฤติกรรมสุขภาพและผลการตรวจสุขภาพ และมีร่างกายแข็งแกร่งของวรรณคดีเน้น relationship.1-4อย่างไรก็ตาม แง่มุมหลักสองยังคงกล่าวถึง โดยงานวิจัยสารสนเทศ-nity สำหรับแนวคิดนี้จะถือว่าเป็นวิธีมีประสิทธิภาพเต็มที่ หนึ่งความกังวลของเนย เป็นวันไม่มี defini ไม่ซ้ำกัน-ทางการค้าสำหรับมัน และอื่น ๆ หนึ่งของ measurement.5 กันมากที่สุดมาตรการที่ใช้เน้นที่การประเมินการอ่าน เขียน และ numer-acy skills.6 แม้จนเครื่องมือวัดทักษะการทำงานเหล่านี้แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นระหว่างความรู้สุขภาพ และสุขภาพ เครื่องมือเหล่านี้ล้มเหลวในการจับภาพสุขภาพสูงขึ้นลิตร - 3acy จากงานบุคคลไม่ถูกต้องในการดูแลสุขภาพบริบท 7 รวมทั้งคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ ขบคิดความสามารถ การใช้ข้อมูล สารสนเทศ และทักษะการสื่อสาร เหล่านี้ทักษะขั้นสูงอื่น ๆ ช่วยให้ผู้ป่วยที่จะปกครองตนเองใน navi-gating ระบบการดูแลสุขภาพ เข้าร่วมอย่างแข็งขันของตนเอง และของพวกเขาการดูแลสุขภาพของครอบครัว ตัดสินใจ และการประสานงาน effi-ciently สุขภาพ ทั้งหมดนี้คนต้องพัฒนาเครื่องมือที่เชื่อถือได้ที่สามารถประเมินทักษะที่เหนือกว่า func เหล่านี้-ความสามารถหากคุณ ความพยายามต่าง ๆ การดำเนินการพัฒนา มาตรการอื่น ๆ สามารถเพิ่มเติมขั้นสูงสุขภาพทักษะการจับภาพ เคี้ยวและ Al.8 เช่นพัฒนาเครื่องมือคัดกรองเพื่อประเมิน Individu - ความเข้าใจของ als ของวัสดุและการใช้นี้ หวัดร้อยเอ็ด Al.9ต่อไปอีก และพัฒนาเครื่องมือคัดกรองประเมินต่าง ๆ Dimen - sions ของความรู้ทางสุขภาพเช่นความสามารถของบุคคลสุขภาพสารสกัดจาก ข้อมูล ความหมายสืบทอดจากมัน (ความรู้ทางสื่อสาร), และอาหาร - ically ใช้ (สำคัญ Literacy) . แม้ มีความพยายามเหล่านี้เห็นได้ชัดในการการวัดความรู้สุขภาพ ผลจากการศึกษาอื่น ๆ ใช้ล่วงหน้า เครื่องมือเหล่านี้มี Inconclusive เกี่ยวกับความสามารถในการวัดเพิ่มเติม ขั้นสูงวิธีล่าสุขภาพ Literacy Dimensions.10,11 อื่นที่ ใส่พอดีในเนยขั้นสูงสุขภาพความรู้ทักษะที่ได้รับ เสนอโดย ยนต์และ Nakamoto.12 หนึ่งมิติของการ ผู้เขียน ' เน้นทฤษฎีกรอบ คำพิพากษาที่เรียกว่าทักษะ ความสามารถของบุคคลในการปรับ และใช้ข้อมูลสุขภาพสอดคล้อง อิงกับบริบทสุขภาพ. อนุญาตให้ทักษะเหล่านี้เมื่อต้องการลบและข้อมูล การสร้างองค์ความรู้ที่สามารถนำไปใช้ Dif - ทั่วไป Ferently ตาม Situation.12 จึง มันได้ตั้งสมมติฐานที่ พิพากษาแต่ละบุคคล มีทักษะที่สูงขึ้นจะสามารถตอบสนองได้ดี เฉพาะสถานการณ์สุขภาพ. มีทักษะเนยของคำได้สำเร็จ และเมื่อเร็ว ๆ นี้ operationalized ในเครื่องมือที่ใช้สถานการณ์สมมติ สำหรับบริบทของโรคหอบหืดด้วยตนเอง-Management.13 เครื่องมือได้รับการพัฒนาในโรคหืดบริบทเพราะเรื้อรังนี้ เงื่อนไขก่อให้เกิดความต้องการสูงในกิจวัตรการดูแลตนเองของผู้ป่วย ผู้ป่วยจำเป็นต้องทำตามสูตรทางการแพทย์อย่างเข้มงวด ใช้ยาอย่างถูกต้อง หลีกเลี่ยง ก่อให้เกิดโรคหอบหืด และรับรู้อาการ. อย่างไรก็ตาม ถ้าหอบหืดสุขภาพข้อมูลไม่ถูกต้องเข้าใจ โดยรวม และผู้ป่วยใน โรคหอบหืดที่เหมาะสมเป็นเรื่องยากที่จะบรรลุการควบคุม ซึ่งเป็นที่สิ้นสุดการ วัตถุประสงค์การจัดการสุดท้ายสำหรับเงื่อนไขนี้. ดังนั้น การ Characteris-สำบัดสำนวนอยู่ในการจัดการตนเองโรคหอบหืดทำให้มันเป็น Condi ที่เหมาะสม- มมือ และพัฒนาการทดสอบตัดสินเสนอทักษะ. นอกเหนือไปจากนี้ มันได้รับชี้ให้เห็นว่า ทักษะสุขภาพ โดยที่ผู้อื่นเขียน ควรเกี่ยวข้องกับการเพิ่มเติมเนื้อหาเฉพาะทักษะและสุขภาพ Knowl- ขอบที่ขึ้นอยู่กับการสุขภาพ Condition.7 ดังนั้นมันจะสำคัญ devel