ASHP ACCREDITATION STANDARDFOR POST

ASHP ACCREDITATION STANDARD
FOR POSTGRADUATE YEAR ONE (PGY1)
PHARMACY RESIDENCY PROGRAMS
Introduction
Purpose of this standard: the ASHP Accreditation standard for Postgraduate Year One (PGY1) Pharmacy Residency Programs (hereinafter the standard) establishes criteria for training pharmacists to achieve professional competence in the delivery of patient-centered care and pharmacy services. A PGY1 pharmacy residency is a prerequisite for postgraduate year two (PGY2) pharmacy residencies.
PGY1 Program Purpose: PGY1 pharmacy residency programs build on Doctor of Pharmacy (Pharm.D.) education and outcomes to contribute to the development of clinical pharmacists responsible for medication-related care of patients with a wide range of conditions, eligible for board certification, and eligible for postgraduate year two (PGY2) pharmacy residency training.
Application of the standard: the requirements serve as the basis for evaluating a PGY1 residency program for accreditation.
Throughout the standard use of the auxiliary verbs will and must implies an absolute requirement, whereas use of should and may denotes a recommended guideline.
The Standard describes the criteria used in evaluation of practice sites that apply for accreditation. The accreditation program is conducted underthe authority of the ASHP Board of Directors and is supported through formal partnerships with several other pharmacy associations. The ASHP Regulations on Accreditation of Pharmacy Residencies1 describes the policies governing the accreditation program and procedures for seeking accreditation.
Overview of the Standards for PGY1 Pharmacy Residencies
The following explains the rationale and importance of the areas selected for inclusion in the standards. Standard 1: Requirements and Selection of Residents
This Standard is intended to help ensure success of residents and that exemplary pharmacists are identified for further development for the benefit of the profession and contributions to patient care. Therefore, residents must be pharmacists committed to attaining professional competence beyond entry-level practice, committed to attaining the program's educational goals and objectives, and supportive of the organization's mission and values.
Standard 2: Responsibilities of the Program to the Resident
It is important that pharmacy residency programs provide an exemplary environment for residents' learning. This area indicates policies that must be in place to help protect residents and organizations during unusual situations that may arise with residency programs (e.g. extended leaves, dismissal, duty hours).

standard 3: Design and Conduct of the Residency Program
It is important that residents' training enables them to achieve the purpose, goals, and objectives of the residency program and become more mature, clinically competent prartitioners, enabling them to address patients' needs. Proper design and implementation of programs helps ensure successful residency programs.
Standard 4: Requirements of the Residency Program Director and Preceptors
The residency program director (RPD) and preceptors are critical to the residency program's success and effectiveness. Their qualifications and skills are crucial. Therefore, the residency program director and preceptors will be professionally and educationally qualified pharmacists who are committed to providing effective training of residents and being exemplary role models for residents.
Standard 5: Requirements of the Site Conducting the Residency Program
It is important that residents learn to help institute best practices in their future roles; therefore, the organization conducting the residency must meet accreditation standards, regulatory requirements, and other nationally applicable standards, and will have sufficient resources to achieve the purposes of the residency program.
Standard 6: Pharmacy Services
When pharmacy facilities and services provide the learning environment where residents are trained, it is important that they train in exemplary environments. Residents' expectations as they leave residency programs should be to strive for exemplary pharmacy services to improve patient care outcomes. Pharmacy's role in providing effective leadership, quality improvement efforts, appropriate organization, staffing, automation, and collaboration with others to provide safe and effective medication-use systems are reviewed in this section. This section encourages sites to continue to improve and advance pharmacy services and should motivate the profession to continually improve patient care outcomes.
standard 1: Requirements and Selection of Residents
1.1 The residency program director or designee must evaluate the qualifications of applicants to pharmacy residencies through a documented, formal, procedure based on predetermined criteria.
1.2 The predetermined criteria and procedure used to evaluate applicants' qualifications must be used by all involved in the evaluation and ranking of applicants.
1.3 Applicants to pharmacy residencies must be graduates or candidates for graduation of an Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) accredited degree program (or one in process of pursuing accreditation) or have a Foreign Pharmacy Graduate Equivalency Committee (FPGEC) certificate from the National Association of Boards of Pharmacy (NABP).
1.4 Applicants to pharmacy residencies must be licensed or eligiblefor licensure in the state or j^isd|(^^m5wK|ch|d^^(pgr^;is^qWuctedf '■
1.5 Consequences of residents' failure to obtain appropriate licensure either prior to or within 90 days of the start date of the residency must be addressed in written policy of the residency program.
1.6 Requirements for successful completion and expectations of the residency program must be documented and provided to applicants invited to interview, including policies for professional, family, and sick leaves and the consequences of any such leave on residents' ability to complete the residency program and for dismissal from the residency program.
1.6. a. These policies must be reviewed with residents and be consistent with the organization's human resources policies.
Standard 2: Responsibilities of the Program to the Resident
2.1 Programs must be a minimum of twelve months and a full-time practice commitment or equivalent.
2.1. a. Non-traditional residency programs must describe the program's design and length used to
meet the required educational competency areas, goals, and objectives.
2.2 Programs must comply with the ASHP duty hour standards2. (http://www.ashp.org/DocLibrarv/Accreditation/Regulations-Standards/Dutv-Hours.aspx)
2.3 All programs in the ASHP accreditation process must adhere to the Rules for the ASHP Pharmacy Resident Matching Program3, unless exempted by the ASHP Commission on Credentialing.
2.4 The residency program director (RPD) must provide residents who are accepted into the program with a letter outlining their acceptance to the program.
2.4. a. Information on the pre-employment requirements for their organization (e.g., licensure and
human resources requirements, such as drug testing, criminal record check) and other relevant information (e.g., benefits, stipend) must be provided.
2.4. b. Acceptance by residents of these terms and conditions, requirements for successful
completion, and expectations of the residency program must be documented prior to the beginning of the residency.
2.5 The residency program must provide qualified preceptors to ensure appropriate training, supervision, and guidance to all residents to fulfill the requirements of the standards.
2.6 The residency program must provide residents an area in which to work, references, an appropriate level of relevant technology (e.g., clinical information systems, workstations, databases), access to extramural educational opportunities (e.g., a pharmacy association meeting, a regional residency conference), and sufficient financial support to fulfill the responsibilities of the program.
2.7 The RPD will award a certificate of residency only to those who complete the program's requirements.
2.7. a. Completion of the program's requirements must be documented.
2.8 The certificate provided to residents who complete the program's requirements must be issued in accordance with the provisions of the ASHP Regulations on Accreditation of Pharmacy Residencies1, and signed by the RPD and the chief executive officer of the organization or an appropriate executive with ultimate authority over the residency.
2.8. a. Reference must be made in the certificate of the residency that the program is accredited by
ASHP.
2. 9The RPD must maintain the program's compliance with the provisions of the current version of the ASHP Regulations on Accreditation of Pharmacy Residencies1 throughout the accreditation cycle.
Standard 3: Design and Conduct of the Residency Program
3.1 Residency Purpose and Description
The residency program must be designed and conducted in a manner that supports residents เท achieving the following purpose and the required educational competency areas, goals, and objectives described in the remainder of the standards.
PGY1 Program Purpose: PGY1 pharmacy residency programs build on Doctor of Pharmacy (Pharm.D.) education and outcomes to contribute to the development of clinical pharmacists responsible for medication-related care of patients with a wide range of conditions, eligible for board certification, and eligible for postgraduate year two (PGY2) pharmacy residency training.
3.2 Competency Areas, Educational Goals and Objectives
3.2. a. The program's educational goals and objectives must support achievement of the
residency's purpose.
3.2. b. The following competency areas and all associated educational goals and objectives4 are
required by the standard and must be included in the program's design:
(1) patient care;
(2) advancing practice and improving patient care;
(3) leadership and management; and,
(4) teaching,

standard 3: Design and Conduct of the Residency Program
It is important that residents' training enables them to achieve the purpose, goals, and objectives of the residency program and become more mature, clinically competent prartitioners, enabling them to address patients' needs. Proper design and implementation of programs helps ensure successful residency programs.
Standard 4: Requirements of the Residency Program Director and Preceptors
The residency program director (RPD) and preceptors are critical to the residency program's success and effectiveness. Their qualifications and skills are crucial. Therefore, the residency program director and preceptors will be professionally and educationally qualified pharmacists who are committed to providing effective training of residents and being exemplary role models for residents.
Standard 5: Requirements of the Site Conducting the Residency Program
It is important that residents learn to help institute best practices in their future roles; therefore, the organization conducting the residency must meet accreditation standards, regulatory requirements, and other nationally applicable standards, and will have sufficient resources to achieve the purposes of the residency program.
Standard 6: Pharmacy Services
When pharmacy facilities and services provide the learning environment where residents are trained, it is important that they train in exemplary environments. Residents' expectations as they leave residency programs should be to strive for exemplary pharmacy services to improve patient care outcomes. Pharmacy's role in providing effective leadership, quality improvement efforts, appropriate organization, staffing, automation, and collaboration with others to provide safe and effective medication-use systems are reviewed in this section. This section encourages sites to continue to improve and advance pharmacy services and should motivate the profession to continually improve patient care outcomes.
standard 1: Requirements and Selection of Residents
1.1 The residency program director or designee must evaluate the qualifications of applicants to pharmacy residencies through a documented, formal, procedure based on predetermined criteria.
1.2 The predetermined criteria and procedure used to evaluate applicants' qualifications must be used by all involved in the evaluation and ranking of applicants.
1.3 Applicants to pharmacy residencies must be graduates or candidates for graduation of an Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) accredited degree program (or one in process of pursuing accreditation) or have a Foreign Pharmacy Graduate Equivalency Committee (FPGEC) certificate from the National Association of Boards of Pharmacy (NABP).
1.4 Applicants to pharmacy residencies must be licensed or eligiblefor licensure in the state or j^isd|(^^m5wK|ch|d^^(pgr^;is^qWuctedf '■
1.5 Consequences of residents' failure to obtain appropriate licensure either prior to or within 90 days of the start date of the residency must be addressed in written policy of the residency program.
1.6 Requirements for successful completion and expectations of the residency program must be documented and provided to applicants invited to interview, including policies for professional, family, and sick leaves and the consequences of any such leave on residents' ability to complete the residency program and for dismissal from the residency program.
1.6. a. These policies must be reviewed with residents and be consistent with the organization's human resources policies.
Standard 2: Responsibilities of the Program to the Resident
2.1 Programs must be a minimum of twelve months and a full-time practice commitment or equivalent.
2.1. a. Non-traditional residency programs must describe the program's design and length used to
meet the required educational competency areas, goals, and objectives.
2.2 Programs must comply with the ASHP duty hour standards2. (http://www.ashp.org/DocLibrarv/Accreditation/Regulations-Standards/Dutv-Hours.aspx)
2.3 All programs in the ASHP accreditation process must adhere to the Rules for the ASHP Pharmacy Resident Matching Program3, unless exempted by the ASHP Commission on Credentialing.
2.4 The residency program director (RPD) must provide residents who are accepted into the program with a letter outlining their acceptance to the program.
2.4. a. Information on the pre-employment requirements for their organization (e.g., licensure and
human resources requirements, such as drug testing, criminal record check) and other relevant information (e.g., benefits, stipend) must be provided.
2.4. b. Acceptance by residents of these terms and conditions, requirements for successful
completion, and expectations of the residency program must be documented prior to the beginning of the residency.
2.5 The residency program must provide qualified preceptors to ensure appropriate training, supervision, and guidance to all residents to fulfill the requirements of the standards.
2.6 The residency program must provide residents an area in which to work, references, an appropriate level of relevant technology (e.g., clinical information systems, workstations, databases), access to extramural educational opportunities (e.g., a pharmacy association meeting, a regional residency conference), and sufficient financial support to fulfill the responsibilities of the program.
2.7 The RPD will award a certificate of residency only to those who complete the program's requirements.
2.7. a. Completion of the program's requirements must be documented.
2.8 The certificate provided to residents who complete the program's requirements must be issued in accordance with the provisions of the ASHP Regulations on Accreditation of Pharmacy Residencies1, and signed by the RPD and the chief executive officer of the organization or an appropriate executive with ultimate authority over the residency.
2.8. a. Reference must be made in the certificate of the residency that the program is accredited by
ASHP.
2. 9The RPD must maintain the program's compliance with the provisions of the current version of the ASHP Regulations on Accreditation of Pharmacy Residencies1 throughout the accreditation cycle.
Standard 3: Design and Conduct of the Residency Program
3.1 Residency Purpose and Description
The residency program must be designed and conducted in a manner that supports residents เท achieving the following purpose and the required educational competency areas, goals, and objectives described in the remainder of the standards.
PGY1 Program Purpose: PGY1 pharmacy residency programs build on Doctor of Pharmacy (Pharm.D.) education and outcomes to contribute to the development of clinical pharmacists responsible for medication-related care of patients with a wide range of conditions, eligible for board certification, and eligible for postgraduate year two (PGY2) pharmacy residency training.
3.2 Competency Areas, Educational Goals and Objectives
3.2. a. The program's educational goals and objectives must support achievement of the
residency's purpose.
3.2. b. The following competency areas and all associated educational goals and objectives4 are
required by the standard and must be included in the program's design:
(1) patient care;
(2) advancing practice and improving patient care;
(3) leadership and management; and,
(4) teaching,

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

มาตรฐานการรับรองของ ASHPสำหรับบัณฑิตปีหนึ่ง (PGY1)โปรแกรมร้านขายยาเรซิเดนซี่แนะนำวัตถุประสงค์ของมาตรฐานนี้: ASHP รับรองมาตรฐานสำหรับโปรแกรมซี่เภสัชศาสตร์บัณฑิตปีหนึ่ง (PGY1) (ซึ่งต่อไปนี้มาตรฐาน) สร้างเงื่อนไขสำหรับการฝึกอบรมเภสัชกรให้มีความสามารถระดับมืออาชีพในการส่งผู้ป่วยแปลกดูแลและเภสัชกรรมบริการ การ PGY1 ยาเรซิเดนซี่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับบัณฑิตปีสอง (PGY2) ยาระยะยาวPGY1 วัตถุประสงค์ของโปรแกรม: PGY1 ยาเรซิเดนซี่โปรแกรมสร้างศึกษาแพทย์เภสัชศาสตร์ (Pharm.D.) และผลที่ได้จะนำไปสู่การพัฒนาคลินิกเภสัชกรที่รับผิดชอบที่เกี่ยวข้อง กับยาดูแลผู้ป่วยที่มีความหลากหลายของเงื่อนไข สิทธิในการรับรองคณะกรรมการ และสิทธิสำหรับบัณฑิตปีสอง (PGY2) ยาเรซิเดนซี่ฝึกแอพลิเคชันมาตรฐาน: ความต้องใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินโปรแกรมซี่ PGY1 สำหรับการรับรองตลอดทั้งการใช้มาตรฐานของกริยาเสริม จะและต้องหมายถึงความต้องการแน่นอน ใน ขณะที่ใช้ควรอาจแสดงถึงผลงานที่แนะนำมาตรฐานอธิบายเกณฑ์ที่ใช้ในการประเมินของอเมริกาแบบฝึกหัดที่ใช้สำหรับการรับรอง โปรแกรมการรับรองเป็นผู้มีอำนาจดำเนิน underthe ของ ASHP กรรมการ และได้รับการสนับสนุนผ่านทางความร่วมมือกับสมาคมร้านขายยาอื่น ๆ หลาย ระเบียบ ASHP ที่ Residencies1 รับรองยาอธิบายนโยบายควบคุมการรับรองโปรแกรมและขั้นตอนการแสวงหาการรับรองภาพรวมของมาตรฐานสำหรับระยะยาวของยา PGY1ต่อไปนี้อธิบายเหตุผลและความสำคัญของพื้นที่ที่เลือกให้รวมไว้ในมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1: ความต้องการและเลือกคนมาตรฐานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้แน่ใจว่าความสำเร็จของผู้อยู่อาศัยและให้เภสัชกรเตรียมจะพัฒนาเพิ่มเติมเพื่อประโยชน์ของอาชีพและผลงานการดูแลผู้ป่วย ดังนั้น ผู้อยู่อาศัยต้องเป็นเภสัชกรมุ่งมั่นที่จะบรรลุความสามารถมืออาชีพนอกเหนือจากปฏิบัติสำหรับ มุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายการศึกษาของโปรแกรมและวัตถุประสงค์ และสนับสนุนภารกิจขององค์กรและค่ามาตรฐานที่ 2: ความรับผิดชอบของโปรแกรมอาศัยจึงควรให้ยาเรซิเดนซี่โปรแกรมให้สภาพแวดล้อมเตรียมเรียนอาศัย พื้นที่นี้บ่งชี้ว่า นโยบายที่ต้องอยู่ในสถานที่เพื่อช่วยปกป้องคนและองค์กรในระหว่างสถานการณ์ผิดปกติที่อาจเกิดขึ้นกับโปรแกรมซี่ (เช่นขยายออก ไล่ออก ภาษีชั่วโมง) มาตรฐาน 3: ออกแบบและการปฏิบัติของโปรแกรมเรซิเดนซี่เป็นที่ฝึกอบรมแพทย์ประจำบ้านทำให้สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของโปรแกรมซี่ และกลายเป็น ผู้ใหญ่มากขึ้น มีความสามารถทางคลินิก prartitioners ทำให้ความต้องการของผู้ป่วยสำคัญ ออกแบบที่เหมาะสมและการใช้งานของโปรแกรมช่วยให้แน่ใจว่าโปรแกรมเรซิเดนซี่ประสบความสำเร็จมาตรฐานที่ 4: ความต้องการของกรรมการโปรแกรมซี่และ Preceptorsประธานหลักสูตรซี่ (RPD) และ preceptors มีความสำคัญกับความสำเร็จและประสิทธิภาพของโปรแกรมเรซิเดนซี่ คุณสมบัติและทักษะของพวกเขามีความสำคัญ ดังนั้น ซี่โปรแกรมกรรมการและ preceptors จะได้อย่างมืออาชีพ และ educationally มีเภสัชกรที่ให้การฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพของผู้อยู่อาศัยและการเป็นแบบจำลองบทบาทเยี่ยงผู้พักอาศัยมาตรฐานที่ 5: ความต้องการของเว็บไซต์ทำโปรแกรมเรซิเดนซี่เป็นสิ่งสำคัญที่คนเรียนรู้เพื่อช่วยสถาบันปฏิบัติในบทบาทของตนในอนาคต ดังนั้น องค์กรทำซี่ที่ต้องผ่านการรับรองมาตรฐาน ข้อบังคับ และมาตรฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องผลงาน และจะมีทรัพยากรเพียงพอเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของโปรแกรมซี่6 มาตรฐาน: บริการเภสัชกรรมเมื่อร้านขายยาสะดวกให้เรียนรู้สิ่งแวดล้อมที่มีการฝึกอบรมคน เป็นสิ่งสำคัญที่จะฝึกในสภาพแวดล้อมที่ระบุ ความคาดหวังของคนพวกเขาปล่อย โปรแกรมซี่ควรจะ มุ่งมั่นบริการเตรียมยาเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์การดูแลผู้ป่วย บทบาทของยาในการให้บริการเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพ ความพยายามปรับปรุงคุณภาพ องค์กรที่เหมาะสม พนักงาน ระบบอัตโนมัติ และความร่วมมือกับผู้อื่นให้ปลอดภัย และมีประสิทธิภาพยาใช้ระบบอนุมัติในส่วนนี้ ส่วนนี้สนับสนุนให้เว็บไซต์ต้องการ การปรับปรุงการบริการเภสัชกรรม และควรจูงใจอาชีพเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์การดูแลผู้ป่วยอย่างต่อเนื่องมาตรฐาน 1: ความต้องการและเลือกคน1.1 การกรรมการโปรแกรมซี่หรือ designee ต้องประเมินคุณสมบัติของผู้สมัครให้ยาระยะยาวผ่านขั้นตอนเอกสาร ทาง ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้1.2 กำหนดไว้หลักเกณฑ์และขั้นตอนที่ใช้ในการประเมินคุณสมบัติของผู้สมัครต้องใช้ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องในการประเมินผลการจัดอันดับของผู้สมัคร1.3 ระยะยาวยาผู้สมัครต้องเป็นผู้สำเร็จการศึกษา หรือผู้สำเร็จการศึกษาคณะ Accreditation สำหรับเภสัชศาสตร์ศึกษา (ACPE) รับรองปริญญา (หรือหนึ่งขั้นตอนการใฝ่หาการรับรอง) หรือมีใบรับรองต่างประเทศเภสัชศาสตร์บัณฑิต Equivalency กรรมการ (FPGEC) จากแห่งชาติสมาคมของบอร์ดของยา (NABP)1.4 ผู้สมัครเภสัชสูงระยะยาวหรือ licensure eligiblefor ในรัฐหรือ j ^ isd| (^ ^ m5wK|ch|d ^ ^ (pgr ^; เป็น ^ qWuctedf ' ■1.5 ผลล้มเหลวอาศัย licensure ที่เหมาะสมก่อน หรือภาย ใน 90 วันของวันเริ่มต้นของซี่ที่ได้รับจะต้องอยู่ในข้อเขียนของโปรแกรมเรซิเดนซี่1.6 ความสำเร็จและความคาดหวังของโปรแกรมซี่ต้องเอกสาร และให้ผู้สมัครที่ได้รับเชิญสัมภาษณ์ รวมถึงนโยบายสำหรับมืออาชีพ ครอบครัว และใบไม้ป่วยและผลใด ๆ เช่นปล่อยอาศัยความสามารถในการทำโปรแกรมซี่ และ การไล่ออกจากโปรแกรมเรซิเดนซี่1.6. การ นโยบายเหล่านี้ต้องตรวจสอบกับผู้อยู่อาศัย และให้สอดคล้องกับนโยบายขององค์กรทรัพยากรมนุษย์มาตรฐานที่ 2: ความรับผิดชอบของโปรแกรมอาศัย2.1 โปรแกรมต้องอย่างน้อย 12 เดือน และมั่นฝึกฝนเต็มเวลา หรือเทียบเท่า2.1. a. โปรแกรมซี่แบบไม่ต้องอธิบายเป็นโปรแกรมออกแบบและความยาวที่ใช้ในการตอบสนองสมรรถนะต้องศึกษาพื้นที่ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์2.2 โปรแกรมต้องสอดคล้องกับ ASHP ภาษีชั่วโมง standards2 (ส่วน http://www.ashp.org/DocLibrarv/Accreditation/Regulations-Standards/Dutv-Hours.aspx)2.3 โปรแกรมทั้งหมดในการรับรอง ASHP ต้องตามกฎสำหรับการ ASHP เภสัชศาสตร์อาศัยจับคู่ Program3 เว้นแต่จะได้รับการยกเว้น โดยกรรมาธิการ ASHP Credentialing2.4 การกรรมการโปรแกรมซี่ (RPD) ต้องให้คนที่รับลงโปรแกรม ด้วยตัวอักษรที่จัดเค้าร่างของพวกเขายอมรับกับโปรแกรม2.4. a. ข้อมูลความต้องการก่อนเข้าทำงานในองค์กรของพวกเขา (licensure เช่น และทรัพยากรบุคคลความต้องการ เช่นยาทดสอบ อาญาบันทึกเครื่อง) และต้องระบุข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง (เช่น ประโยชน์ คน)2.4 การเกิดการยอมรับ โดยอาศัยเงื่อนไขเหล่านี้ และเงื่อนไข ข้อกำหนดสำหรับการประสบความสำเร็จต้องจัดเสร็จสมบูรณ์ และความคาดหวังของโปรแกรมซี่ก่อนที่จะเริ่มต้นที่เรสซิเดนซี่2.5 ซีโปรแกรมต้องให้ preceptors มีคุณสมบัติให้การฝึกอบรมที่เหมาะสม ดูแล และคำแนะนำเพื่อตอบสนองความต้องการของมาตรฐานทุกคน2.6 ซี่โปรแกรมต้องให้อาศัยอยู่ในพื้นที่ที่ทำงาน อ้างอิง ระดับที่เหมาะสมของเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้อง (เช่น สารสนเทศระบบ สเต ฐานข้อมูล), การเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา extramural (เช่น ประชุมสมาคมเภสัชกรรม การประชุมภูมิภาคซี่), และการสนับสนุนทางการเงินเพียงพอเพื่อตอบสนองความรับผิดชอบของโปรแกรม2.7 RPD จะรางวัลใบซี่เท่ากับผู้ที่ทำความต้องการของโปรแกรม2.7. ต้องจัดความสมบูรณ์อ.ความต้องการของโปรแกรม2.8 The certificate provided to residents who complete the program's requirements must be issued in accordance with the provisions of the ASHP Regulations on Accreditation of Pharmacy Residencies1, and signed by the RPD and the chief executive officer of the organization or an appropriate executive with ultimate authority over the residency.2.8. a. Reference must be made in the certificate of the residency that the program is accredited byASHP.2. 9The RPD must maintain the program's compliance with the provisions of the current version of the ASHP Regulations on Accreditation of Pharmacy Residencies1 throughout the accreditation cycle.Standard 3: Design and Conduct of the Residency Program3.1 Residency Purpose and DescriptionThe residency program must be designed and conducted in a manner that supports residents เท achieving the following purpose and the required educational competency areas, goals, and objectives described in the remainder of the standards.PGY1 Program Purpose: PGY1 pharmacy residency programs build on Doctor of Pharmacy (Pharm.D.) education and outcomes to contribute to the development of clinical pharmacists responsible for medication-related care of patients with a wide range of conditions, eligible for board certification, and eligible for postgraduate year two (PGY2) pharmacy residency training.3.2 Competency Areas, Educational Goals and Objectives3.2. a. The program's educational goals and objectives must support achievement of theresidency's purpose.3.2. b. The following competency areas and all associated educational goals and objectives4 arerequired by the standard and must be included in the program's design:(1) patient care;(2) advancing practice and improving patient care;(3) leadership and management; and,(4) teaching,

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

ashp มาตรฐานการรับรอง
สำหรับปริญญาโทหนึ่งปี ( pgy1 )

แนะนำร้านขายยาเป็นโปรแกรมวัตถุประสงค์ของมาตรฐานนี้ : ashp มาตรฐานการรับรองสำหรับนักศึกษาปีหนึ่ง ( pgy1 ) ร้านขายยา ( ต่อไปนี้เป็นโปรแกรมมาตรฐาน ) กำหนดเกณฑ์สำหรับการฝึกอบรมเภสัชกรเพื่อให้บรรลุความสามารถระดับมืออาชีพในการบูรณาการการดูแลและบริการทางเภสัชกรรมเป็น pgy1 เภสัชทำเนียบเป็นเบื้องต้นสำหรับนักศึกษาปี 2 ( pgy2 ) ทำเนียบร้านขายยา มีโปรแกรม pgy1 :
pgy1 ร้านขายยาที่อยู่ในโปรแกรมสร้างแพทย์เภสัชกรรม ( Pharm . D . ) ผลการศึกษาและการมีส่วนร่วมในการพัฒนาของเภสัชกรคลินิกยาที่เกี่ยวข้องรับผิดชอบดูแลผู้ป่วยที่มีช่วงกว้างของเงื่อนไขสิทธิรับรอง บอร์ดและมีสิทธิสำหรับปริญญาโทปี 2 ( pgy2 ) การฝึกประจำร้านขายยา
ประยุกต์ใช้มาตรฐาน : ความต้องการเป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินโครงการสอนแพทย์ประจำบ้าน pgy1 .
ตลอดใช้มาตรฐานของกริยาช่วยและจะต้องแสดงถึงความต้องการที่แน่นอน ขณะใช้ควรและอาจจะหมายถึงแนวทางที่แนะนำ
.

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.