studies of gender-related grammatic

studies of gender-related grammatical variants are often problematic because of the inconsistency of results. However, with these precautions in mild, there are some researches dealing with gender and grammar that needs to be mentioned. For example, in the study conducted by Cheshire (1982), gender differences have been found in the usage of nonstandard morphological and syntactic constructions by adolescent girls and boys in a working-class district of Reading, England. Boys consistently used nonstandard grammatical constructions at higher frequencies than did girls. The following show some of such nonstandard grammatical constructions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาสายพันธุ์เพศไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องมักจะมีปัญหาเพราะมีความขัดแย้งกันของผล แต่มีข้อควรระวังเหล่านี้อ่อนมีงานวิจัยบางส่วนที่เกี่ยวข้องกับเพศและไวยากรณ์ที่จำเป็นต้องกล่าวถึงเป็น ตัวอย่างเช่นในการศึกษาดำเนินการโดย Cheshire (1982),แตกต่างทางเพศได้ถูกพบในการใช้งานของการก่อสร้างลักษณะทางสัณฐานวิทยาและการสร้างประโยคที่ไม่เป็นมาตรฐานโดยเด็กวัยรุ่นหญิงและชายในย่านชนชั้นแรงงานของ Reading, England เด็กชายใช้อย่างสม่ำเสมอก่อสร้างไวยากรณ์ที่ไม่เป็นมาตรฐานที่มีความถี่สูงกว่าเด็กผู้หญิง แสดงดังต่อไปนี้คือบางส่วนของการก่อสร้างทางไวยากรณ์ดังกล่าวที่ไ​​ม่เป็นมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเพศทางไวยากรณ์ย่อยมักมีปัญหาเนื่องจากไม่สอดคล้องของผลการ อย่างไรก็ตาม ด้วยข้อควรระวังเหล่านี้ในไมลด์ มีงานวิจัยบางอย่างกับเพศและไวยากรณ์ที่จำเป็นต้องมีการกล่าวถึง ในการศึกษาที่ดำเนินการ โดยเชชเชอร์ (1982), ตัวอย่าง ความแตกต่างเพศพบในการใช้ก่อสร้างทางไวยากรณ์ และสัณฐานเกือบ โดยวัยรุ่นหญิงและชายในการ working-class อำเภอของอ่าน อังกฤษ เด็กชายก่อสร้างไวยากรณ์เกือบที่ใช้อย่างสม่ำเสมอที่ความถี่สูงกว่าหญิงที่ไม่ได้ ต่อไปนี้แสดงบางก่อสร้างไวยากรณ์ดังกล่าวไม่เป็นมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาของรัฐบุรุษทางไวยกรณ์ทางเพศมักเป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องเพราะมีการขัดแย้งกันของผล แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังมีข้อควรระวังเหล่านี้:ในเหนียวมีการวิจัยบางอย่างการจัดการกับไวยากรณ์และเรื่องเพศที่ต้องการจะกล่าวถึง ตัวอย่างเช่นในการศึกษาที่ดำเนินการโดย Cheshire (ปี 1982 แล้ว)ความแตกต่างทางเพศพบว่ามีในการใช้งานการก่อสร้างพพลิเคชั่นใหม่ๆเกี่ยวกับวิชาว่าด้วยรูปร่างลักษณะและ syntactic โดยเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงวัยรุ่นในเขตพื้นที่การทำงาน - class หนึ่งของการอ่านประเทศอังกฤษ เด็กผู้ชายใช้อย่างต่อเนื่องการก่อสร้างทางไวยกรณ์พพลิเคชั่นใหม่ๆที่ความถี่สูงกว่าผู้หญิง. ต่อไปนี้จะแสดงให้เห็นการก่อสร้างทางไวยกรณ์พพลิเคชั่นใหม่ๆบางอย่าง