Probably, there are very few people

Probably, there are very few people today who can remember the slogan-cum-theme of the
third educational reform (1999-present). “Toward Becoming A Learning and Wisdom-Based
Society” was the catch phrase and quite popular during the first few years before literally
disappearing from practically all reform forums and discourse. Determining the quality of
education across the board during 1999-2009 would heavily rely on the answer(s) to the major
question, has Thailand noticeably become a learning and wisdom-based society? To determine
whether it has or has not is not our concern here. But it suffices to learn from the National Council
for Education’s recent report to the public that “some (reform) proposals have legally been
implemented and successful… However, others still remain to be quickly and urgently improved,
e.g., educational quality,…student and teacher quality” (National Council for Education, 2009,
Foreword page). Needs date and page number Again, the quality problem of the third reform’s
first decade!

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาจจะมีคนน้อยมากที่วันนี้ผู้ที่สามารถจำสโลแกน-cum-รูปแบบของการปฏิรูปการศึกษาในสาม (1999- ปัจจุบัน)
"สู่การเป็นนักการเรียนรู้และภูมิปัญญา-Based
Society"
เป็นวลีและเป็นที่นิยมมากในช่วงไม่กี่ปีก่อนที่ตัวอักษรหายไปจากจริงทุกฟอรั่มการปฏิรูปและวาทกรรม การกำหนดคุณภาพของการศึกษาในคณะกรรมการในช่วง 1999-2009 หนักจะขึ้นอยู่กับคำตอบ (s) ที่สำคัญคำถามได้อย่างเห็นได้ชัดประเทศไทยกลายเป็นการเรียนรู้และภูมิปัญญาที่ใช้สังคม การตรวจสอบไม่ว่าจะมีหรือยังไม่ได้ไม่กังวลของเราที่นี่ แต่ก็พอเพียงที่จะเรียนรู้จากสภาแห่งชาติสำหรับรายงานล่าสุดของการศึกษากับประชาชนว่า "บางคน (ปฏิรูป) ข้อเสนอได้รับการถูกต้องตามกฎหมายดำเนินการและประสบความสำเร็จ... แต่คนอื่น ๆ ยังคงที่จะเป็นได้อย่างรวดเร็วและมีการปรับปรุงอย่างเร่งด่วนเช่นคุณภาพการศึกษา... นักเรียนและ ครูที่มีคุณภาพ "(สภาแห่งชาติเพื่อการศึกษา, 2009, หน้าคำนำ) ความต้องการของวันที่และหมายเลขหน้าอีกครั้งปัญหาคุณภาพของการปฏิรูปสามทศวรรษแรก!

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คง มีคนน้อยมาก วันนี้ใครจะจำสโลแกน cum ธีมของ
การปฏิรูปการศึกษาที่สาม ( ปัจจุบันปี 1999 ) " ไปเป็นภูมิปัญญาและการเรียนรู้ตาม
สังคม " เป็นวลีที่จับใจและเป็นที่นิยมมากในช่วงไม่กี่ปีแรก ก่อนหมาย
หายไปจากจริงทุกเวทีปฏิรูปและวาทกรรม การกำหนดคุณภาพของ
การศึกษาทั่วทั้งกระดานในช่วง 1999-2009 จะหนักพึ่งพาตอบ ( s ) คำถามสำคัญ
, ประเทศไทยว่าเป็นภูมิปัญญาและการเรียนรู้สังคมพื้นฐาน ? เพื่อตรวจสอบว่ามันมีหรือไม่มี
ไม่ใช่ปัญหาของเราที่นี่ แต่เขาจะได้เรียนรู้จากสภาแห่งชาติ
สำหรับการศึกษาล่าสุดรายงานสาธารณะ " ( ปฏิรูป ) ข้อเสนอได้ถูก
ถูกต้องตามกฎหมายใช้และประสบความสำเร็จ . . . . . . . แต่คนอื่น ๆยังคงเป็นอย่างรวดเร็วและเร่งด่วนขึ้น
เช่น การศึกษาคุณภาพ . . . . . . . นักเรียนและครูคุณภาพ” ( สภาแห่งชาติเพื่อการศึกษา 2552
คำนำ หน้า ) ต้องการวันที่และหมายเลขหน้าอีกครั้ง ปัญหาคุณภาพของการปฏิรูปของ
3 ทศวรรษแรก !