Research has shown over and over ag

Research has shown over and over again that teenagers do better and feel better in schools that start later. Often parents or administrators needs get in the way of that change. Research (f.x. from the The Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics and University of Minnesota - video) show that delaying school start as little as 50 minutes and making it longer by 30 minutes instead has a positive effect both on learning and activities after school. Schools that don’t do this are obsolete.
Starting later is easy and teachers could use the extra time in the morning to prepare class… it’s a win-win situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยได้แสดงให้เห็นซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าวัยรุ่นทำดีขึ้นและรู้สึกดีขึ้นในโรงเรียนที่เริ่มต้นในภายหลัง บ่อยครั้งที่พ่อแม่ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลระบบความต้องการได้รับในทางของการเปลี่ยนแปลงว่า การวิจัย (FX จากวารสารโภชนศาสตร์คลินิกและมหาวิทยาลัยมินนิโซตา - วิดีโอ) แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนล่าช้าเริ่มต้นเป็นเพียง 50 นาทีและทำให้มันอีกต่อไปโดยใช้เวลา 30 นาทีแทนมีผลบวกทั้งในการเรียนรู้และกิจกรรมหลังเลิกเรียน โรงเรียนที่ไม่ได้ทำเช่นนี้มีความล้าสมัย.
เริ่มต้นต่อมาเป็นเรื่องง่ายและครูผู้สอนสามารถใช้เวลาพิเศษในตอนเช้าเพื่อเตรียมความพร้อมระดับ ... มันเป็นสถานการณ์ที่ชนะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยได้แสดงให้เห็นซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าวัยรุ่นได้ดีขึ้นและรู้สึกดีขึ้นในโรงเรียนที่เริ่มทีหลัง บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองหรือผู้บริหารต้องการได้รับในทางของการเปลี่ยนแปลงนั้น การวิจัย ( f.x. จากวารสารกุมารเวชศาสตร์พัฒนาการและพฤติกรรม และ มหาวิทยาลัยมินนิโซตา - วิดีโอ ) แสดงให้เห็นว่า การเริ่มเรียนเพียง 50 นาทีและทำให้มันนานกว่า 30 นาที แทนที่จะมีเชิงบวกทั้งในการเรียนและกิจกรรมหลังเลิกเรียน โรงเรียนที่ยังไม่ได้ล้าสมัยเริ่มกันได้ง่าย และครูสามารถใช้เพิ่มเวลาในตอนเช้าเพื่อเตรียมเรียน . . . . . . . มันเป็น win - win