Each student (N = 64) was given a q

Each student (N = 64) was given a questionnaire (adapted from Tanner & Jones, 2003) containing twenty statements sorted into three domains: affirmative, cognitive, and conative. The students responded to each statement by selecting eithe

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนแต่ละ (N = 64) ได้รับแบบสอบถาม (ดัดแปลงมาจากแทนเนอร์ & Jones, 2003) ที่ประกอบด้วยยี่สิบงบแบ่งเป็น 3 โดเมน: affirmative องค์ความรู้ และ conative นักเรียนตอบแต่ละคำสั่ง โดยการเลือก eithe

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนแต่ละคน (N = 64) ได้รับแบบสอบถาม (ดัดแปลงมาจากแทนเนอร์และโจนส์, 2003) ที่มียี่สิบงบจัดเรียงเป็นสามโดเมน: rmative AF fi, องค์ความรู้และ conative นักเรียนตอบสนองต่อคำสั่งแต่ละโดยการเลือก eithe

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนแต่ละคน ( n = 64 ) ได้รับแบบสอบถามที่ดัดแปลงจาก เทนเนอร์ & Jones , 2003 ) ที่มี ยี่สิบข้อความแยกออกเป็นสามโดเมน : AF จึง rmative รับรู้ และ conative . นักศึกษาตอบสนองคำสั่งแต่ละโดยการเลือก eithe