they feel as though students are pa

they feel as though students are paying for the class, they may have to travel a long way across campus from a previous class or come to class straight from a job, and their lateness is their own business. Many students agree with this sentiment. The only way for students to know if they have landed in a class where lateness (or any other behavior) will not be tolerated is for this expectation to be laid out clearly.
It does not hurt to repeat the rules of conduct on the second day of class (since some of the students who most need to hear them may not have shown up on the first day) and periodically throughout the semester, especially if students seem to be forgetting them. It is also helpful to include your expectations in the syllabus, so students will come across them when double-checking the due date for a paper. Jack Osman (Department of Health Science, Towson University) hands out with the syllabus a separate sheet of behavioral expectations, which include his rules about tardiness, attendance, classroom conduct, and cheating. Each student is required to sign a stutement at the bottom of this sheet that he or she has read the list and agrees to abide by the rules. It is not a contract, since Osman does not countersign, and he does not collect them but requires students to keep them in their notebooks. If a problem arises, Osman calls students' attention to the list and their signature and reminds an offending student that he or she has made a commitment to behave otherwise.
Tara Torchia (Department of Health Education, University of Maryland) notes that when laying down the law on that first day of class, it is important not only to tell students how you expect them to act but also to explain why. "It's not just,' Because I told you so and I'm the teacher, '''says Torchia. She lets them know that she wants no side conversations, no one coming in late or leaving early, and no one reading the newspaper "because it's distracting to me and to other students. "Giving them an explanation is part of setting a tone of respect, says Torchia. She also gets students to agree to codes of conduct. On the first day of class she asks them if they think one minute is enough time for them to pack up their notebooks and backpacks before leaving for their next class. "Does anyone think that's not enough time?" she asks. Once students have agreed that they can complete this noisy task in one minute, she promises to let them out one minute early each class, so that the commotion of paacking up will not interfere with her lecture. If she then notices the beginnings of noise before this oneminute cutoff, she looks at her watch and says, "It doesn't look like time to pack up to me. "Students quiet down and wait for her signal. Torchia says that giving students explanations and asking them for their agreement with behavior codes lets them know that they too must take responsibility for creating a positive learning environment in the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พวกเขารู้สึกว่านักเรียนจะจ่ายสำหรับคลาส พวกเขาอาจจะต้องเดินทางไกลข้ามวิทยาเขตชั้นก่อนหน้า หรือมาเรียนตรงจากงาน และ lateness ของพวกเขาเป็นธุรกิจของตนเอง นักเรียนหลายคนเห็นด้วยกับความเชื่อมั่นนี้ เป็นวิธีเดียวสำหรับนักเรียนที่จะรู้ว่าถ้าพวกเขามีที่ดินในชั้นเรียนที่ lateness (หรือพฤติกรรมอื่น ๆ) จะไม่ได้สมหวังนี้วางอย่างชัดเจนมันไม่เจ็บซ้ำกฎจรรยาบรรณในวันที่สองของชั้น (ตั้งแต่บางส่วนของนักเรียนที่ส่วนใหญ่ต้องได้ยินพวกเขาอาจไม่ได้แสดงขึ้นในวันแรก) และเป็นระยะ ๆ ตลอด ทั้งภาค เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนที่ดูเหมือนจะ ถูกลืม นี้ยังมีประโยชน์รวมถึงความคาดหวังของคุณในตาราง เพื่อนักเรียนจะเจอพวกเขาเมื่อ double-checking วันครบกำหนดสำหรับเอกสาร Osman แจ็ค (กรมวิทยาศาสตร์สุขภาพ มหาวิทยาลัย Towson) มือออกพร้อมสอนแผ่นงานแยกต่างหากของพฤติกรรมความคาดหวัง ซึ่งรวมถึงกฎระเบียบของเขาเกี่ยวกับเชื่อง เข้า ห้องเรียนปฏิบัติ และโกง นักศึกษาจะต้องลง stutement ที่ด้านล่างของแผ่นนี้ว่า เขาหรือเธอได้อ่านรายการ และตกลงที่จะปฏิบัติตามกฎ ไม่สัญญา ตั้งแต่ Osman countersign ไม่ และเขารวบรวมได้ แต่ต้องเก็บไว้ในสมุดบันทึกของนักเรียน ถ้าปัญหาเกิดขึ้น Osman เรียกความสนใจของนักเรียนในรายการและลายเซ็นของพวกเขา และเตือนนักเรียนที่กระทำผิดกฎหมายให้ เขาหรือเธอได้มาทำงานอย่างอื่น Torchia ธารา (แผนกการศึกษาสุขภาพ มหาวิทยาลัยแมริแลนด์) บันทึกว่า เมื่อวางลงกฎหมายในวันแรกของคลาส จะต้องไม่เพียงแต่บอกนักเรียนว่าคุณคาดหวังให้ทำ แต่อธิบายเหตุผล "ไม่เพียง เพราะฉันบอกคุณนั้น และฉันครู, ''' กล่าวว่า Torchia เธอทำให้พวกเขารู้ว่า เธอต้องไม่สนทนาด้าน ไม่มีผู้ใดมาสาย หรือออกก่อน และไม่มีใครอ่านหนังสือพิมพ์ "เนื่องจากมีการรบกวนฉัน และนักเรียนอื่น ๆ" ให้คำอธิบายเป็นส่วนหนึ่งของการตั้งค่าเสียงของเคารพ Torchia กล่าวว่า นอกจากนี้เธอยังได้รับนักเรียนให้ตรงกับรหัสของ ในครั้งแรก วันของชั้นเธอถามพวกเขาหาก พวกเขาคิดเพียงมีเวลาเพียงพอสำหรับพวกเขาจะบรรจุค่าของโน้ตบุ๊ค และ backpacks ก่อนเดินทางกลับในบทเรียนของพวกเขาต่อไป "ไม่ใครคิดว่า ไม่จน" เธอถาม เมื่อนักศึกษาได้ตกลงว่า พวกเขาสามารถทำงานนี้คะในหนึ่งนาที เธอสัญญาว่า จะให้พวกเขาออกก่อนหนึ่งนาที แต่ละคลา เพื่อให้หลีกหนีความวุ่นวายของ paacking ค่าจะไม่รบกวนการบรรยายของเธอ ถ้าเธอแล้วสังเกตพบว่า จุดเริ่มต้นของเสียงก่อน oneminute นี้ตัดยอด เธอมองไปที่นาฬิกาของเธอ และกล่าวว่า "มันไม่ เหมือนเวลาแพ็คขึ้นไปฉันนั้น" นักเรียนเงียบลง และรอสัญญาณของเธอ Torchia ว่า คำอธิบายที่นักเรียนให้และถามพวกเขาสำหรับข้อตกลงการมีรหัสการทำงานให้พวกเขารู้ว่า พวกเขาเกินไปต้องรับผิดชอบสำหรับการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บวกในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พวกเขารู้สึกว่านักเรียนจะจ่ายเงินสำหรับการเรียนที่พวกเขาอาจต้องเดินทางไกลข้ามมหาวิทยาลัยจากระดับก่อนหน้าหรือมาในชั้นเรียนตรงจากงานและความล่าช้าของพวกเขาเป็นธุรกิจของตัวเอง นักเรียนหลายคนเห็นด้วยกับความรู้สึกนี้ วิธีเดียวสำหรับนักเรียนที่จะรู้ว่าพวกเขามีที่ดินในชั้นเรียนที่ล่าช้า (หรือพฤติกรรมอื่น ๆ ) จะไม่ได้รับการยอมรับสำหรับความคาดหวังนี้จะวางออกมาอย่างชัดเจน.
มันไม่เจ็บที่จะทำซ้ำกฎของการดำเนินการในวันที่สอง ของชั้นเรียน (ตั้งแต่บางส่วนของนักเรียนที่ส่วนใหญ่ต้องการจะได้ยินพวกเขาอาจจะไม่ได้แสดงให้เห็นถึงในวันแรก) และเป็นระยะ ๆ ตลอดภาคการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนดูเหมือนจะลืมพวกเขา นอกจากนี้ยังจะเป็นประโยชน์ที่จะรวมถึงความคาดหวังของคุณในหลักสูตรเพื่อนักเรียนจะได้เจอพวกเขาเมื่อสองครั้งที่การตรวจสอบวันที่ครบกำหนดสำหรับกระดาษ แจ็คออสมัน (ภาควิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพมหาวิทยาลัยโทว์สัน) มือออกไปกับหลักสูตรแผ่นแยกของความคาดหวังพฤติกรรมซึ่งรวมถึงกฎระเบียบที่เชื่องช้าของเขาเกี่ยวกับการเข้าร่วมดำเนินการในชั้นเรียนและการโกง นักเรียนแต่ละคนจะต้องลงนามใน stutement ที่ด้านล่างของแผ่นนี้ที่เขาหรือเธอได้อ่านรายชื่อและตกลงที่จะปฏิบัติตามกฎ มันไม่ได้เป็นสัญญาตั้งแต่ออสมันไม่ได้ลงชื่อและเขาไม่ได้เก็บรวบรวมพวกเขา แต่นักเรียนต้องเก็บไว้ในสมุดบันทึกของพวกเขา หากมีปัญหาเกิดขึ้นออสมันเรียกความสนใจของนักเรียนไปยังรายชื่อและลายเซ็นและแจ้งเตือนนักเรียนที่กระทำผิดกฎหมายของพวกเขาที่เขาหรือเธอได้ทำให้ความมุ่งมั่นที่จะประพฤติอย่างอื่น.
ธารา Torchia (กรมสามัญศึกษาสุขภาพมหาวิทยาลัยแมรี่แลนด์) ตั้งข้อสังเกตว่าเมื่อวางลง กฎหมายที่เกี่ยวกับวันแรกของการเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่ไม่เพียง แต่จะบอกนักเรียนว่าคุณคาดหวังว่าพวกเขาจะทำหน้าที่ แต่ยังจะอธิบายว่าทำไม "มันไม่ได้เป็นเพียง 'เพราะผมบอกคุณแล้วและฉันครู' '' กล่าวว่า Torchia. เธอช่วยให้พวกเขารู้ว่าเธอต้องการสนทนาข้างเคียงไม่มีใครที่จะมาในช่วงปลายปีหรือออกจากต้นและไม่มีใครอ่านหนังสือพิมพ์ "เพราะมันทำให้เสียสมาธิกับผมและนักเรียนคนอื่น ๆ "การให้คำอธิบายที่พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของการตั้งค่าเสียงของการเคารพกล่าวว่า Torchia. นอกจากนี้เธอยังได้รับนักเรียนที่จะเห็นด้วยกับจรรยาบรรณ. ในวันแรกของการเรียนเธอถามพวกเขาหากพวกเขาคิดว่าหนึ่งนาทีเป็นเวลาที่เพียงพอสำหรับพวกเขาที่จะแพ็คขึ้น โน๊ตบุ๊คและเป้สะพายหลังของพวกเขาก่อนที่จะออกสำหรับการเรียนต่อไปของพวกเขา. "ไม่มีใครคิดว่าเวลาไม่พอ?" เธอถาม. เมื่อนักเรียนมีความเห็นว่าพวกเขาสามารถดำเนินการนี้งานที่มีเสียงดังในหนึ่งนาทีเธอสัญญาว่าจะปล่อยให้พวกเขาออกมาหนึ่งนาทีในช่วงต้นของแต่ละชั้นเรียน เพื่อให้ความปั่นป่วนของ paacking ขึ้นจะไม่ยุ่งเกี่ยวกับการบรรยายของเธอ. ถ้าเธอแล้วสังเกตเห็นจุดเริ่มต้นของเสียงก่อนที่จะตัด oneminute นี้เธอมองไปที่นาฬิกาของเธอและพูดว่า "มันดูไม่เหมือนเวลาที่จะแพ็คขึ้นกับผม "นักศึกษาที่เงียบสงบลงและรอสัญญาณของเธอ. Torchia กล่าวว่านักเรียนให้คำอธิบายและขอให้พวกเขาสำหรับข้อตกลงกับรหัสพฤติกรรมช่วยให้พวกเขารู้ว่าพวกเขาก็จะต้องรับผิดชอบสำหรับการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ในเชิงบวกในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พวกเขารู้สึกว่านักเรียนจะจ่ายค่าเรียน พวกเขาอาจจะต้องเดินทางข้ามวิทยาเขตจากระดับก่อนหน้านี้ หรือมาเรียน ตรง จาก งาน และงานของพวกเขาเป็นธุรกิจของตัวเอง นักเรียนหลายคนเห็นด้วยกับความรู้สึกนี้วิธีเดียวสำหรับให้นักเรียนรู้ถ้าพวกเขามีที่ดินในระดับที่กำหนด ( หรือพฤติกรรมอื่นใด ) จะไม่ได้รับการยอมรับสำหรับความคาดหวังนี้จะถูกวางไว้อย่างชัดเจน .
มันไม่เจ็บซ้ำกฎการปฏิบัติในวันที่สองของชั้น ( ตั้งแต่บางส่วนของนักเรียนที่ส่วนใหญ่ต้องการที่จะได้ยิน พวกเขาอาจจะไม่แสดงขึ้นในวันแรก ) และเป็นระยะ ๆ ตลอดภาคเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนดูเหมือนจะลืมพวกเขา นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ที่จะมีความคาดหวังของคุณในหลักสูตร ดังนั้นนักเรียนจะเจอเมื่อดับเบิลตรวจสอบวันที่ครบกำหนดสำหรับกระดาษ แจ็ค อุสมาน ( ภาควิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพมหาวิทยาลัย Towson ) มือกับหลักสูตรแผ่นแยกความคาดหวังของพฤติกรรม ซึ่งรวมถึงกฎของเขาเกี่ยวกับความล่าช้า , การเข้าร่วม ,ดำเนินการในชั้นเรียน และโกง นักเรียนแต่ละคนจะต้องเข้าสู่ stutement ที่ด้านล่างของแผ่นนี้ ที่เขาหรือเธอได้อ่านรายชื่อ และตกลงที่จะปฏิบัติตามกฎ มันไม่ได้เป็นสัญญา เนื่องจากอุสมาน ไม่ได้เขียนชื่อไว้ และเขาจะไม่เก็บให้ แต่ต้องมีนักเรียนที่จะเก็บไว้ในโน้ตบุ๊คของตน ถ้าปัญหาเกิดขึ้นอุสมานเรียกความสนใจของนักเรียนรายการและลายเซ็นของพวกเขาและทำให้การรุกรานของนักเรียนที่เขาหรือเธอได้ทำให้ความมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติเป็นอย่างอื่น
ธารา torchia ( ภาควิชาการศึกษา สาธารณสุข มหาวิทยาลัยแมริแลนด์ ) บันทึกว่า เมื่อวางลงกฎหมายในวันแรกของการเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จะบอกนักศึกษาว่าคุณคาดหวังว่าพวกเขาจะทำ แต่ยังอธิบายว่าทำไม" ไม่ใช่แค่เพราะฉันบอกคุณแล้ว และฉันเป็นครู " ''says torchia . เธอช่วยให้พวกเขารู้ว่าเธอต้องการไม่มีการสนทนาด้าน ไม่มีใครที่มาสายหรือกลับก่อนและไม่มีใครอ่านหนังสือพิมพ์ " เพราะมันกวนผมและนักเรียนคนอื่น ๆ . " การให้คำอธิบาย เป็นส่วนหนึ่งของการตั้งค่าเสียงเคารพ บอกว่า torchia . นอกจากนี้เธอยังได้รับนักเรียนเห็นด้วยกับจรรยาบรรณในวันแรกของชั้นเรียนเธอถามพวกเขาหากพวกเขาคิดว่า 1 นาที มีเวลาเพียงพอสำหรับพวกเขาที่จะเก็บข้าวของโน้ตบุ๊ค เป้ก่อนจะไปเรียนวิชาต่อไปของพวกเขา . " ใครคิดว่าเวลาไม่พอ ? เธอถาม เมื่อนักเรียนมีความเห็นว่าพวกเขาสามารถดําเนินงานดังนี้ในหนึ่งนาที เธอสัญญาว่าจะให้พวกเขาออกไปหนึ่งนาทีก่อนแต่ละคลาสเพื่อความสับสนวุ่นวายของ paacking ขึ้นจะไม่กระทบกับการบรรยายของเธอ ถ้าเธอสังเกตจุดเริ่มต้นเสียงก่อนวันมินิทการ เธอมองดูเธอและกล่าวว่า " มันดูไม่เหมือนเวลาเก็บของฉัน นักเรียนเงียบลง และรอสัญญาณของเธอtorchia บอกว่าให้นักเรียนอธิบายและถามพวกเขาสำหรับข้อตกลงของพวกเขาด้วยรหัสพฤติกรรมช่วยให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาก็จะต้องรับผิดชอบสำหรับการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีในชั้นเรียน