The teachers experience thein-servi

The teachers experience the
in-service course as learners, like pupils-in-action in their classrooms, they are placed
in unknowing scientific problem-solving situations to appreciate what it is like to be a
‘beginner’ (Bruner, 1996, p. 115), guided and supported on a learning journey. The
impact of the pedagogic developments on pupils’ learning were studied, but are
reported on elsewhere (McGregor, 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบอาจารย์หลักสูตรในการให้บริการเป็นผู้เรียน เช่นนักเรียนในการดำเนินการในชั้นเรียน พวกเขาจะอยู่ในความทางวิทยาศาสตร์แก้ปัญหาสถานการณ์ที่ชื่นชอบจะได้เป็นการ'เริ่มต้น' (Bruner, 1996, p. 115), แนะนำ และสนับสนุนในการเดินทางการเรียนรู้ การผลกระทบของการพัฒนา pedagogic บนการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีศึกษา แต่มีรายงานอื่น ๆ (แมคเกรเกอร์ 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูประสบการณ์เข้าเรียนเป็นผู้เรียน เช่น นักเรียนในการกระทำในชั้นเรียนของพวกเขาจะวางในสถานการณ์ที่ไม่รู้แก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่จะชื่นชมสิ่งที่มันเป็นเหมือนเป็น' มือใหม่ ' ( บรูเนอร์ , 2539 , หน้า 115 ) แนะนำและสนับสนุนในการเรียนรู้การเดินทาง ที่ผลกระทบของการพัฒนาอิสระในการเรียนรู้ของนักเรียนได้ แต่เป็นรายงานในที่อื่น ( แมคเกรเกอร์ , 2004 )